文档介绍：东咀小学语文教案
第_1_单元
修改意见
单元目标
、词语
、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
，了解儿童生活的丰富多彩。
、热爱生活、热爱劳动的情理解的词语，通过查字典或联系上下文理解重点词语的意思。
三、二读课文，理清结构
学****提示：
1默读课文，用笔标出有几个自然段。
2思考课文主要讲了一件什么事。
四、三读课文，讲述故事。
1指名读每个自然段，并说出各个自然段的意思。
2说说哪几个自然段的意思相近。
五、达标测试，课堂小结
教师小结这课文的叙述顺序：来到天都峰——爬天都峰之前——爬天都峰——爬上天都峰之后
板书设计
老爷爷
“我”
爬天都峰
相互鼓励
爬天都峰
课后反思
本篇语文具有丰富的情感性，情可以感人，情可以育人，同时能给人以很多的启迪。在教学中，我还把重点放在朗读感悟上，以读促思，以思促说，以说促情。在体会天都峰的“高”和“陡”这两个特点时，我让学生对第二段进行多次形式多样地朗读，在读中让学生体会天都峰的“高”和“陡”。
说明：表格的大小可根据输入内容的大小变化，字体为宋体，字号小四。
第___1_课 课题___《爬天都峰》________
修改意见
教学目标
1认识“陡、链”等6个生字，会写11个生字，能正确读写词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷相互鼓励、坚定信心战胜困难的过程，并从中受到启发。
4通过课文中的重点词句来理解天都峰的高和陡以及“我们”爬天都峰的艰辛。
5懂得从别人身上汲取力量，培养不怕困难，奋发向上的品格。。
教学重点
1通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰前后的思想变化。
2理解“我”爬天都峰的过程。
教学难点
读懂课文结尾爸爸说的话。
教具准备
生字卡片、教学课件
授课时数
2
第___2____课时（第___1 周 第__6__课时）
教学目标
1理解课文内容，学****我”与老爷爷相互鼓励、相互学****克服困难的精神。
2通过课文中重点词句来理解天都峰的高和陡以及爬天都峰的艰辛。
3分角色朗读课文。
教学重点
.懂得从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。
教学难点
懂得从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。
教学过程
一、导入新课，明确目标
学****目标：
。
“爬”字使用的妙处。
回归课文，复述课文
文章主要讲了什么
三、品赏语言，学****写法
、学****第一自然段
学****提示：
（1）自由读这二段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。
（2）学生练****读后指名交流教师评议，知道学生很难管抓住关键句子感受天都峰的高和陡。
学****提示：
再爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？
A默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中可以看出“我”有害怕、畏惧的