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第六节 眼睛与视力矫正 教案
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第六节 眼睛与视力矫正 教案
大田六中 尹宁菊
【教学目标】
知识与技能：，知道眼睛是怎样看见物体的。
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过程与方法：。
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情感态度与价值观：1. 使学生具有对眼睛有保健的意识。
2. 有将科学技术应用于日常生活的意识。
【教学重点】明确眼睛的构造及原理、知道如何保护视力以及用实验解决问题。
【教学难点】模拟实验对近视眼、远视眼进行矫正。
【教具准备】教师：眼球模型、多媒体课件。
学生：盛水的圆烧瓶、焦距不等的凸逶镜子和凹透镜、平行光源。
【教学过程】
（一）引入新课
在投放人的眼睛结构模型，同照相机作类比，眼睛如同一架神奇的照相机，晶状体
相当于相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机的胶片，来自物体的光经晶状体成像
于视网膜上，再通过视神经把信息传给大脑，产生视觉。学生讨论分析原因。
（二）进行新课
一、认识眼睛及其视力缺陷
投放图片
（1）正常的眼睛：
人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是缩小倒立的实像。
来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过
大脑处理，我们就看到了物体。学****好资料 欢迎下载
2、正常的眼睛自我调节本领较强，使远近物体的像都能成在视网膜上。因此人们能看
清远处或近处的物体。
（2）近视眼：眼睛自我调节本领较弱，看远处物体时使远的物体的像成在视网膜前。
（3）远视眼：眼睛自我调节本领较弱，看进出物体实使近的物体的像成在视网膜后。
学生观察图片，对比三种眼睛。
二、探究：视力的矫正
器材：光具坐、两个不同焦距的凸透镜和两个不同焦距的凹透镜，光远（蜡烛）、光
屏
做法：
1、将蜡烛凸透镜光屏依次摆放在光具坐上，
2、点燃蜡烛，调节透镜、或光屏直到得以清晰像，（正常严）
3、在（1）的基础上先前移动光屏，像变模糊（近视眼）。这时在凸透镜前放一凹或
凸透镜，并前后移动，看能否得到一清晰像。结论：近视眼镜的作用是使像相对于晶状体
向后移动，从而使清晰的像落在视网膜上。
4、 （1）的基础上先后移动光屏，像变模糊（远视眼或老花眼）。