文档介绍：初中英语教学中思维导图运用探究能力
 
 
黄碧媚
◆摘  要：英语作为一门重要的语言工具，对于学生的未来发展与学****生活有着至关重要的作用。英语教学不仅仅是一门知识的教学，而是通过英语知识的学****来培养学生灵活的思维能力、为思维导图的中心，将“hard-working、patient、smart”等形容词作为人性格描述的展开，通过一个故事将各个单词联起来，利用思维导图绘制故事的主线，带入英文单词，让学生在故事的理解中增进对单词的理解，从而提高学生的单词背诵效率，合理运用思维导图降低学生的单词背诵压力。
英语语法一直是学生学****的重难点，也是英语教师最头疼的教学模块。由于英语语法知识枯燥且难以理解，很多学生在英语语法的学****效果不容乐观，基于
此，教师更应该重视英语语法的教学，在教学中运用思维导图合理将复杂抽象的语法知识梳理出来，通过思维导图让学生轻松掌握语法知识，提升学生的英语水平[4]。例如针对宾语从句这一语法知识点，教师就可以围繞宾语从句，从定义、分类、先行词、限定词等多个方向出发，呈树状结构展开论述，将每一个小的知识点罗列出来指明相互之间的关系，教师类似于这样的思维导图让每一个语法知识点都自成体系，在教学时为学生展示思维导图，帮助学生理解掌握语法知识，从而提高学生的学****效果，激发学****兴趣。
以沪教版七年级英语下册为例，当教师在讲解《Unit 2：Travelling around the world》这一单元内容时，需要带领学生学****表语从句，掌握表语从句的语法知识点。教师在教学时可以充分利用思维导图将表语从句的内容罗列在多媒体课件上，在表语从句讲解之后，由于表语从句和宾语从句容易混淆，教师也可以利用思维导图罗列出二者的联系与不同作为英语课外知识的拓展，从而增加学生对英语语法的认识，用简洁明了的图像展示语法的关键内容，促进英语教学的高效开展。
英语写作最重要的写作的思路，学生在写作中首先需要确定写作的方向，根据写作方向想象写作的思路，从而更好安排写作的结构，做到高效完成英语写作，将个人的观点和想法通过英语作文展现出来，在这样的写作步骤下循序渐进地提升自我写作能力。因此，教师在写作教学时重点要培养学生的英语写作思路，利用思维导图对文章的写作思路进行整理，让学生通过观察思维导图确定写作的方向，由此一步一步展开写作，从而提高学生的写作思维能力，为学生今后的写作发展奠定基础。
以沪教版七年级英语下册为例，当教师在讲解《Unit 3：Our animal friends》这一单元内容时，教师会带领学生学****更多关于狗的知识，增进对动物的理解。单元学****之后，教师可以为学生设立关于动物的写作主题，让学生讲一讲自己喜爱的动物，通过作文的形式和同学分享自己喜爱的小动物。因此，在作文写作讲解的过程中，教师就可以利用思维导图从多个方面指导学生的写作，例如针对猫来说，学生可以从猫的外形、生活****性以及猫的种类等多个方面展开叙述，从猫的描述开始着手，结合探讨自己喜欢猫的原因，最后总结性讲述猫的可爱，倡导同学们加深对猫咪的理解，从而通过文章展示对猫的喜爱。通过思维导图，教师从写作的方向、思路以及整体上展开讲解，以猫为例子带入，方便学生更好理解写作的方式，从而让学生自己选择想要写的小动