文档介绍：湘教版八年级地理上第二章第二节中国地形教课设计教课
反思
一、教材解析
1、课标中对本节内容的要求
课标六大理念之一是“学习对生活实用的地理”，地理课要供给给
学生与其生活和四周世界
湘教版八年级地理上第二章第二节中国地形教课设计教课
反思
一、教材解析
1、课标中对本节内容的要求
课标六大理念之一是“学习对生活实用的地理”，地理课要供给给
学生与其生活和四周世界亲密相关的地理知识，重视基础性的地理知
识和技术，加强学生的生计能力，而地形知识与实质生活联系亲密，
让学生感觉身旁的地理是我们的重要任务。
2、本节内容的知识系统
地势西高东低，
呈阶梯状散布，三级阶梯的自然分界限
地势对河流、天气的影响
3、本节内容在教材中的地位、前后教材的逻辑关系
本节内容，表现了地形作为自然环境基础的重要地位，关于中国的天气、河流以及中国的经济都有重要的影响。所以本节放在了表达中国自然地理的各章节之首，本节还与世界地理的关于地形分类、散布和形成的知识有着亲密的联系。
4、本节核心内容的功能和价值
地势西高东低，呈阶梯状散布，这是我国地理最显然的特色之一，也是本节教材的要点内容之一，由于地形是组成地理环境的重要要素，它既受其余要素的影响和地质作用的限制，同时又严重影响着其余要素，所以，认识我国的地形特色，将为学习今后各章节知识确立牢固的基础。
学情解析
1、本节课的教课，教师要指导学生阅读分层设色地图引入，学
生运用已学知识，参照图例，利用教材上的“沿32ON线中国地势剖
面图”抓住图中颜色与高度的关系这一线索，启示学生由感性到理性、由表及里、由浅入深地认识并出我国的地势特色：西高东低，大体呈阶梯状散布。
2、八年级学生已具备了读图的能力，对世界的地形有所认识，
在次基础上教师要指导学生认真阅读“中国地形图”和“地形剖面图”，
进而得出中国地势的特色及阶梯间的分界限。
3、本节学生的认知阻挡点是对“沿32ON线中国地形剖面图”的
理解。教课时，先让学生理解“剖面图”，举例说明，把一根萝卜竖着放，沿萝卜的中部剖开，同学们看到的形状就是一根萝卜的剖面图，地形的剖面图也是这样。经过举例，让学生理解从中国的地形剖面图上可以清楚地看到，中国的地形是西高东低呈阶梯状散布。如图
教课目的
运用分层设色地图和地形剖面图，总结出我国的地势西高东低呈阶梯状散布的特色，以及阶梯间分界限的山脉名称，进一步培育学生的读图能力。
2、利用分层设色地图和地形剖面图，学会读图、解析，初步学
会依据采集到的地理信息，形成地理观点，理解地理事物的散布规律