文档介绍：浅谈教师职业道德
浅谈教师职业道德
浅谈教师职业道德
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教师是人类文化、科学知识的流传者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以挣脱愚不可及的状态。教望方面有育天下英才的骄傲感。在人际交流方面有师生相处和睦谐和的和蔼感。我们的工作，使无知的玩童变成了优异学生，使迷茫的青少年景为祖国的栋梁。人的一世是应当有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、热爱学生，成立优异师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种可贵的职业情感，是优异的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是根源于血缘关系，也不是根源于教师的某种纯真的个人需求，而是根源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，根源于教师对教育对象的正确认识、
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满腔热情和无限希望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，优异的师生关系就越是能快速地确立起来并获得健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向登攀。因此，作为教师在培养和办理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“我一世中最主要的东西是什么
呢?我会绝不踌躇地回答，热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能成立一种同样、和睦的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此教师粗暴批评、压制、体罚、训诫、辱骂、嘲讽学生是不允许的。俗话说：“良言一句三冬暖，出言无状六月寒”。当
学生碰到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句救围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生难过时，应尽量身临其境地说些宽慰话;当学生出错误时，换个角度想一想，若是自己是出错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生谈话常要换位思考，使学生从心
底里领会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能成立优异的师生关系，才能树起优异的师德形象。
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三、转变教育理念，实施差别教育，促使学生全面发展。
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教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，
教师在任何时候都不能忘记，自己不是纯真的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇
高的理想和信念