文档介绍：加法交换律和结合律教学反思
  加法的交换律和结合律一课是四年级上册的内容，学生对四那么运算已有了较多的认识，，通过自己观察、比较和分析,发现规律.
  在教学加法运算律时，主加法交换律和结合律教学反思
  加法的交换律和结合律一课是四年级上册的内容，学生对四那么运算已有了较多的认识，，通过自己观察、比较和分析,发现规律.
  在教学加法运算律时，主要是浸透“观察猜测—-举例验证-—得出结论”这一学习方法，这其中要注意方法的科学性,因为学生往往只通过一个例子就轻率的得出规律,这时老师就应该引导学生本着严谨科学的学习态度，只有通过大量的举例验证，得出规律,体验不完全归纳的数学方法.（精品文档请下载）
从学生的学习情况来看，通过本课的学习初步掌握了加法交换律,加法结合律的知识，但本节课仍存在许多缺乏之处：（精品文档请下载）
1、总结探究加法交换律的方法时，学生虽有体会但语言缺乏归纳性，老师说的比较多。没能很好地表达出以“学生为主体”的思想。（精品文档请下载）
2、在教学加法结合律时放手不够。在本节课的教学中,对于运算律的探究过程关注较多,在数学思想和方法的提升上也下了不少功夫，但相对而言,在用字母表示运算律的教学上显得外表化，对为什么用符号表示，它的价值所在表达不够.（精品文档请下载）
3、。可以增加加法交换律和加法交换律的比照环节，比照得出加法交换律的本质特征：加数没有变，结果没有变，运算符号也没有变,但是加数的位置发生了变化。（精品文档请下载）
南街小学
王妍