文档介绍：《语文园地一》教学设计及反省
教学目的：
1、培养口语社交能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.
2、围绕自己旅行过或认识的一处自然景观，写一篇****作。练****改正****作。
3、能一边读课文一边想画面，感觉大自然的魅文
美丽的月牙泉
我的家乡—-敦煌，，国内外的游
客夸赞它是荒漠中的一盏明灯、一轮月亮、一个奇迹.
之所以叫它月牙泉,是因为在四周高耸的沙山中间,奇迹般地出现了一泓泉水，就像天上弯弯的月亮同样，所以，人们就给它取了这样一个富有诗意的名字。每当刮起大风,风中老是卷着大量的沙子,一同向月牙泉刮去，这时，奇迹便出现了，任你大风卷多少沙子，月牙泉都不会被沙子沉没。月牙泉一年四季，老是那么美丽、那么可爱。
冬去春来，温暖的春风像一双温柔的大手，，他们争先恐后地抽绿枝添新叶，几天时间，月牙泉就变成了一片绿色的大海。你看，嫩绿嫩绿的叶子，浅绿浅绿的泉水,漫步在月牙泉边，忧如
置身于诗情画意的绿色月牙之中。一阵暖风拂过，柔枝伴着春的歌声随风起舞,,这芦苇，这泉水,充满了浓浓的春意！
夏季在知了的鸣喊声中到达了。芦苇生长得更旺盛了！枝干越长越粗壮，叶片层层叠叠、，一片郁郁葱葱。而泉水仍是那么静,静得让你感觉不到它在流动；那么清，清得能够看到泉底的沙石；那么绿，绿得忧如是一块无瑕的翡翠。
色彩斑斓的秋天来了！芦苇默默地换衣换貌,披上了一件朴实的黄衣裙。月牙泉也不例外，穿上了一件自己最喜爱的金黄色纱裙。这时,月牙泉就同天上弯弯的月牙儿如出一辙了。
冬天来了。一夜大雪，给月牙泉披上了一件银白色的外套。这银白色的“月
亮”，经淡淡的阳光一照，便闪着五彩的光,
芦苇，它的枝条上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。啊！好一派迷人的情景.
啊!我爱生我养我的家乡，更爱家乡的月牙泉！
评析：作者首先对美丽的月牙泉进行了简单的介绍，接着又按照春、夏、秋、
冬的次序，写出了各个季节中月牙泉的美丽风景。文章语言生动，词语华丽，把
月牙泉的美景酣畅淋漓地展现在读者眼前，使人如在画中游，给人一种美的享受。
文章布局合理，构造清楚，主题鲜明。
第三课时（我的发现与日俱增趣味语文)
一、我的发现
1、我们这个单元学了一些描绘光景的课文,小林、小东和我们同样，也是四
年级的学生,我们来看看他们读了这一组课文有什么发现。
读课文中描绘的光景或人和事，经过想象能在脑海里出现画面，比如，读《观
潮》一文，描绘潮来时的这段文字，我忧如看到了大潮的汹涌，听到了震耳欲聋
,读《火烧云》一文时，我的脑海中也忧如出现了火烧云不断变幻的
情景。
2、看了他们的发现，你又有什么新的启迪？
受到的启迪是把画面体现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来.
如，读《观潮》一文，以“潮来前”为例，经过边读边想象画面，我们的脑海中忧如出现了这样一幅幽远、安静的画面：“广阔的钱塘江静静地卧着，江面上笼盖着一层雾气，江边的古塔、中山亭和观潮台在