文档介绍：在英语教学反思中成长
在教书育人的路上,已有十八个春秋，回忆我所留下的脚印，蹒跚亦坚决着.
伴随着新一轮课程改革的不断深化，小学英语教学以其生动活泼的姿态越来越被社会、学校、家长重视。作为一名英语老师，如何有效的整合教材资源，构建高在英语教学反思中成长
在教书育人的路上,已有十八个春秋，回忆我所留下的脚印，蹒跚亦坚决着.
伴随着新一轮课程改革的不断深化，小学英语教学以其生动活泼的姿态越来越被社会、学校、家长重视。作为一名英语老师，如何有效的整合教材资源，构建高效的课堂教学，彰显语言教学的魅力，，我试着在压力中寻求支点，在反思中追求成长。
一、秦时明月汉时关—-整体构建语言知识
英语教学主要是培养学生听、说、读、写、译等技能，和这些技能的综合运用才能。对小学生的英语教学．尤其要注意激发和培养学生学****英语兴趣．树立自信心,养成良好的学********惯和掌握行之有效的学****策略，使学生掌握一定的英语根底知识和技能，形成一定的综合语言运用才能。老师在预设教学的过程中，要鸟瞰整堂课的知识构造和框架支撑，遵循听说领先，读写紧跟的原那么，由大量的语言输入，过渡到语言输出。正如建筑知识的堡垒,不是简单的活动的堆砌，而是有机的整合,帮助学生构建语言学****的框架,在情景教学，愉快的任务型教学中夯实三维目的。
二、小荷才露尖尖角-—运行高效评价机制
评价是英语课程的重要组成部分，,开展丰富多彩的课堂评价活动，构建由“老师—学生—小组长—课代表—家长"组成的评价网络。网络的中心是学生，外围是老师、小组长、,老师无法对每个学生都进展相应的的评价，而老师对小组的评价那么在一定程度上解决了此问题。通过比赛积分、PK大赛等形式的小组评价促进了小组内的合作和交流，并发挥了学生之间的互相监视和鼓励的作用，尽可能的弱化外在的甄别和淘汰作用。如针对上一届五年一班学生差生多的现象，我按学生的学****程度为每一位学生选了一个竞争对手，从听写、单元测试等多方面鼓励学生的点滴进步，这样每个学生都有了鼓励的目的，在比赛竞争中不断抑制英语学****中遇到的困难。
三、中间小谢又清发
——展现无痕过渡之美
英语课堂教学是一个完好的教学过程，每个环节都不应该是孤立存在的，需要有机交融在一起。老师精心设计自然巧妙的过渡，能让学生听着看着不会感到牵强、别扭,,能关注到各个环节之间的巧妙“过渡"，使各环节呈不断递进的态势而“环环相扣”，使整个教学流程一气呵成、浑然一体，学生就能在获取语言知识的同时,更为有效地理解到知识的形成过程,并在从“知识→技能→才能”的序列过程中收益更多，从而做到精彩“有痕”，过渡“无痕。
四、!梅花香自苦寒来——正确引导梯度练****br/>在设计和指导学生教学活动时，我们要树立教学活动过程中的梯度意识,是活动环节循序渐进、自然流畅、环环相扣，，我们要关注阅读方式的梯度视听
——阅读——细读——精读——朗读——复述，在一系列的阅读过程中由表层问题到深层问题,继而循序渐进，层层深化,是学生在阅读过程中体验成功和快乐，逐渐掌握阅读的技能，