文档介绍：第 14 课 大统一的汉朝
[知识和才能］
以教材中课文出现的根本人物、事件、时间和提示为对学生
应掌握知识的要求。
［过程和方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用才能;
2、将阅第 14 课 大统一的汉朝
[知识和才能］
以教材中课文出现的根本人物、事件、时间和提示为对学生
应掌握知识的要求。
［过程和方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用才能;
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维才能及独创、灵敏是思维品质的培养；
3、口头表达才能的锻炼.
［情感态度和价值观］
1、批判地继承汉武帝的道德、精神;
2、理解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点] 汉武帝的大一统
［难点]历史人物的作用和人民是创造历史的动力互相关系的史观。
[课时］1课时
［课型]新授课
［方式和方法］以讨论为中心的综合启发式教学
［授课过程］
1、复****提问上节内容
2、导入新课：汉朝是谁建立的？汉代作皇帝时间最长的是谁？
3、讲授新课：
一、西汉建立和文景之治
1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。
2、文景之治：汉文帝、汉景帝时期，在我国封建社会历史上汉朝出现过第一个盛世场面。
二、汉武帝的大一统：
1、汉武帝为了加强中央对地方的控制，进一步削弱王国权利；
2、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央；中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。（精品文档请下载）
3、为稳固中央集权,汉武帝承受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术,就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府.
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4、军事上:公元前119年,汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴，获得成功，进一步开展和稳固了国家的统一.
总之，汉武帝在位时，西汉出现了政治、思想、文化大一统的场面，封建中央集权统治得到稳固和加强。
三、东汉的统治
1、公元9年王莽夺权，西汉灭亡；
2、公元25年,刘秀（光武帝）建立东汉，都：洛阳。经过刘秀改革，使社会安定,经济状况好转,历史上把这个时期的统治称为光武中兴.（精品文档请下载）
四、材料罢黜百家，独尊儒术
1）这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？答：是董仲舒提出的，是儒家学派的代表人。
2)这一主张是什么意思?答：就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。 --——40---—（精品文档请