文档介绍：新课程标准的培训
一、新教材与旧教材的区别与联系
新课标强调数学是自然的，强调学****有用的数学。新教材的编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，大多采用日常生活中的数学问题作为引入，培养学生的学****兴趣， 新课程标准的培训
一、新教材与旧教材的区别与联系
新课标强调数学是自然的，强调学****有用的数学。新教材的编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，大多采用日常生活中的数学问题作为引入，培养学生的学****兴趣，激发学生的学****热情。通过日常生活的事例来阐明数学知识的形成与发展过程，让学生从“强迫我学”向“我自觉学”转变。真正实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展的目标。
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打破了旧教材学科的本位主义，按知识模块编排教材，强调知识的螺旋上升。突出数学是文化的组成部分。删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。从教材所选例题及所编****题可以看到，数学中有物理，数学中有化学，数学中有政治、经济、地理、环境及科技等；不仅如此，新课标还突出了与时俱进的思想，增加了算法，数学史等。突出了数学作为一种文化在社会发展中的作用。我觉得这一点，对数学教学来说是非常重要的。
新课程标准采取的一种综合的方法，把三维目标，就是知识技能的目标，过程与方法的目标，情感和价值观的目标标溶在具体的目标值中，这样我们能更好的理解高中数学课程的目标。我个人觉得，新课标不仅强调演绎思维，而且强调归纳思维，强调了数学建模和数学探究，继续强调运算能力，逻辑思维能力和空间想象能力。又增加了抽象概括能力和数据处理的能力。新课程中，无论是哪一个概念的形成、哪一个性质、定理的获取，都设置了情景，将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前，给学生提供了许多创造性思维的学****机会，使学生更能理解数学的形成过程，学会思考，学会提问。
新教材中对三角函数符号做了进一步规范，将原教材中的正切、余切符号“ tg”“ctg”分别用“tan”“cot”表示，与国际通用符号一致，弧度中增加了符号“rad”。在物理、化学等相关学科应用中使用了专业符号，如大气压强：pa，长度：m，时间：s等等。在书后又增加中英文汇对照表，帮助学生对数学符号的来龙去脉做了深入了解，便于记忆及引入。
，扩展了学生的学****视野
新教材最突出的部分是增加了“研究性课题”的学****数学作为一门基础学科为科学技术所用，为其他学科奠基。若数学内容的实效性不强、结构单一，知识体系的封闭，脱离了学生经验和社会实际的联系，则数学课程就难以适应当地经济社会发展的需要。对学生多样化发展也有不良的影响。而研究性课题的产生，弥补了基础数学在这方面的不