文档介绍：学习目标
1、基础知识的整理与积累。
2、概括思想内容，理清写作思路。
3、巩固有关说明方法的知识。
4、了解中国人民一百多年以来的光荣斗 争史。
（实施过程 略）
《人民英雄永垂不朽》
第学习目标
1、基础知识的整理与积累。
2、概括思想内容，理清写作思路。
3、巩固有关说明方法的知识。
4、了解中国人民一百多年以来的光荣斗 争史。
（实施过程 略）
《人民英雄永垂不朽》
第一课时
正音正字
瞻仰
镏金
上溯
重 幔
庑殿
挑衅
逾越
天堑
zhān
liú
sù
chóng màn
wŭ
tiăo xìn
yú
qiàn
听读思考
在不看书的情况下，你能说出多少有关首都人民英雄纪念碑的情况？
首都人民英雄纪念碑
决定
奠基
动工
建成
揭幕
作者
发表
当天傍晚
五一节
新华社记者
___瞻仰
人民英雄永垂不朽
预习作业
读完课文后，你感受最深的是什么？为什么?
提示：话题范围不限，只要是由此文引发即可。感触真切，发言有条理为佳。可列出发言提纲。
要求：发言时间不得少于一分钟。
实施目标1：概括思想内容。
作者通过介绍雄伟的人民英雄纪念碑，
热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇献身的革命精神，表达了全国人民对先烈们的无限崇敬和深切怀念之情。
本文介绍了什么？歌颂了什么？表达了什么？
实施目标2：理清写作思路。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（ 1 ）
（2—5）
（6—10）
（ 11 ）
点明题意，统领全篇。
介绍纪念碑的整体造型。
十块浮雕的内容、意义。
瞻仰后的感受。
实施目标3：巩固有关说明方法的知识。
本文使用了哪些说明方法？举例说明。
1、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，
2、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，，有10层楼那么高，。
3、栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，
4、每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人都和真人一样大小，
打比方
列数字 作比较
作比较
列数字 作比较
实施目标4：了解中国人民一百多年以来的光荣斗争史。
讨论：
“人民英雄”指的是哪些人？为什么称他们为“人民英雄”？
三年以来
三十年以来
由此上溯到一千八百四十年
毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文
为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们
解放全中国
欢迎慰问解放军。
胜利渡长江，
解放全中国。
支援前线
抗日敌后游击战
销毁
鸦片
烟
反抗
帝国主义
第一枪
八一南昌起义
金田起义
民主主义
革命的序幕
五卅运动
五四爱国运动
武昌起义
促使大革命风暴的爆发
转折点
结束了
封建帝制
通过对碑文和10块大浮雕的分析，你了解了什么？
了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。
作业
把生字新词整理在作业本上，并吸收记忆。
熟读课文，在文中标出表明说明顺序的词语。
第二课时
检查复习预习情况
检查字词、解词的掌握情况。
常见的说明顺序有哪些？
常见的说明顺序：
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
从上到下
从左到右
从前到后
从远到近
从内到外
从正面到背面
从周围到中间
…………
或反之
从主要到次要
从原因到结果
从概括到具体
从总体到局部
从个别到一般
从特点到用途
…………
或反之
学习目标：
1、理解本文的“多种说明方法的恰当运用和巧妙结合”的特点。
2、了解说明文语言的特点。
3、能写简单的说明文。
找出2——5段表明说明顺序的词语，画说明顺序示意图，并展示、讨论、整理。
学生活动1
说明顺序
2段
未进入
穿过广场
徐徐走到
空间顺序
远
近
3段
当天傍晚
时间顺序
台阶
第二层平台
栏杆
正面
背面
下 上
四周 中间
正面 背面