文档介绍：学****目标
1、基础知识的整理与积累。
2、概括思想内容，理清写作思路。
3、巩固有关说明方法的知识。
4、了解中国人民一百多年以来的光荣斗 争史。
（实施过程 略）
《人民英雄永垂不朽》
第学****目标
1、基础知识的整理与积累。
2、概括思想内容，理清写作思路。
3、巩固有关说明方法的知识。
4、了解中国人民一百多年以来的光荣斗 争史。
（实施过程 略）
《人民英雄永垂不朽》
第一课时
正音正字
瞻仰
镏金
上溯
重 幔
庑殿
挑衅
逾越
天堑
zhān
liú
sù
chóng màn
wŭ
tiăo xìn
yú
qiàn
听读思考
在不看书的情况下，你能说出多少有关首都人民英雄纪念碑的情况？
首都人民英雄纪念碑
决定
奠基
动工
建成
揭幕
作者
发表
当天傍晚
五一节
新华社记者
___瞻仰
人民英雄永垂不朽
预****作业
读完课文后，你感受最深的是什么？为什么?
提示：话题范围不限，只要是由此文引发即可。感触真切，发言有条理为佳。可列出发言提纲。
要求：发言时间不得少于一分钟。
实施目标1：概括思想内容。
作者通过介绍雄伟的人民英雄纪念碑，
热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇献身的革命精神，表达了全国人民对先烈们的无限崇敬和深切怀念之情。
本文介绍了什么？歌颂了什么？表达了什么？
实施目标2：理清写作思路。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（ 1 ）
（2—5）
（6—10）
（ 11 ）
点明题意，统领全篇。
介绍纪念碑的整体造型。
十块浮雕的内容、意义。
瞻仰后的感受。
实施目标3：巩固有关说明方法的知识。
本文使用了哪些说明方法？举例说明。
1、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，
2、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，，有10层楼那么高，。
3、栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，
4、每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人都和真人一样大小，
打比方
列数字 作比较
作比较
列数字 作比较
实施目标4：了解中国人民一百多年以来的光荣斗争史。
讨论：
“人民英雄”指的是哪些人？为什么称他们为“人民英雄”？
三年以来
三十年以来
由此上溯到一千八百四十年
毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文
为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们
解放全中国
欢迎慰问解放军。
胜利渡长江，
解放全中国。
支援前线
抗日敌后游击战
销毁
鸦片
烟
反抗
帝国主义
第一枪
八一南昌起义
金田起义
民主主义
革命的序幕
五卅运动
五四爱国运动
武昌起义
促使大革命风暴的爆发
转折点
结束了
封建帝制
通过对碑文和10块大浮雕的分析，你了解了什么？
了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。
作业
把生字新词整理在作业本上，并吸收记忆。
熟读课文，在文中标出表明说明顺序的词语。
第二课时
检查复****预****情况
检查字词、解词的掌握情况。
常见的说明顺序有哪些？
常见的说明顺序：
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
从上到下
从左到右
从前到后
从远到近
从内到外
从正面到背面
从周围到中间
…………
或反之
从主要到次要
从原因到结果
从概括到具体
从总体到局部
从个别到一般
从特点到用途
…………
或反之
学****目标：
1、理解本文的“多种说明方法的恰当运用和巧妙结合”的特点。
2、了解说明文语言的特点。
3、能写简单的说明文。
找出2——5段表明说明顺序的词语，画说明顺序示意图，并展示、讨论、整理。
学生活动1
说明顺序
2段
未进入
穿过广场
徐徐走到
空间顺序
远
近
3段
当天傍晚
时间顺序
台阶
第二层平台
栏杆
正面
背面
下 上
四周 中间
正面 背面