文档介绍：第七课 注意饮水卫生
一、课题: 注意饮水卫生
二、教学目的：知道科学喝水、合理饮水的道理
三、教学重点：什么水是安康的水
四、教学难点：为什么不能用饮料来代替水
五、教学课时：一课时
六、教学准备:图片 水
七、教学过程：
第七课 注意饮水卫生
一、课题: 注意饮水卫生
二、教学目的：知道科学喝水、合理饮水的道理
三、教学重点：什么水是安康的水
四、教学难点：为什么不能用饮料来代替水
五、教学课时：一课时
六、教学准备:图片 水
七、教学过程：
一．导入新课
谈话：体育课上，同学们正在剧烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们,你有过这样的感受吗？
讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，，就会影响身体安康.
（设计意图：从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用,水对我们的身体安康的影响,激发学生的学****兴趣。)
二．学****新课
不喝生水.
（1)谈话:水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们消费、生活实用,我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒……）
（设计意图：水在地球广泛存在，但能直接饮用吗？通过此环节,使学生置疑，激发学生的探究欲望。搜集生活经历,体会自然界里的水是不纯洁的。）
（2）讲述:自然水域里的水是不纯洁的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理,但在输送过程中，往往又被二次污染,所以也不能生喝.
（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌(或观察放大的细菌图片）
(设计意图：学生亲自动手理论观察，发现生水中存在着大量的细菌。学生在操作理论中，深化体会生水的不纯洁，可以感悟尽量不喝生水。）
（4）讨论:根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么?
（设计意图：通过讨论交流，使学生知道喝生水影响身体安康，我们在生活中注意饮水卫生。）
（5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌,喝了生水会得病,如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。
(6）小结:生水