文档介绍：体育教学心得
1、教学目的是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完好教育,而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学****和活动得到全面开展,其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学,使学体育教学心得
1、教学目的是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完好教育,而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学****和活动得到全面开展,其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学,使学生学会体育学****和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益. 
2、教案内容是否合理。学生的体育学****兴趣主要表达在喜欢体育和安康课和主动参和体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中，青年老师关注的是教学才能是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学****兴趣和积极性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、，一切对学生安康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对安康无多大好处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。 
3、教学主体是否突出。传统上,对一堂体育课的评价首先是看教学目的是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确……作为一名体育老师，做好这些方面似乎无可非议。然而，这样的体育课学生终究学到什么？体验到什么？学生的主体地位如何在这样的体育中得以表达？新课程的体育老师的课堂教学评价非常重视学生的情感体验。假设学生被动地应付体育和安康课,那么,只能将这样的课堂教学看作是失败的教学
 
4、运动参和是否突出。根据现代教育教学的理念，即使体育老师在一堂课中表演得再充分、再出色,这样的体育和安康课也不能称之为好课。面向全体学生,全面开展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求,，而且要把参和的触角审到老师对课的备课过程，包括教学内容的选择,课程资源的开发，教学目确实实立，信息渠道的拓展，和教学方法、活动方式、组织形式拟定等,从