文档介绍：读《如何做最好的老师》后感
昌化一小何丽君
假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的老师》一书。如何成为最好的老师？引用编者的话就是:“我们老 读《如何做最好的老师》后感
昌化一小何丽君
假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的老师》一书。如何成为最好的老师？引用编者的话就是:“我们老师应努力提升自我,修炼老师之贤，做最好的自己，成为最好的老师。"强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己-—我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,不断地向‘最好的老师'的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，：“倘假设当老师的，自己天天去研究,有所得的，即随时输入于学生，如此那么学生受益较多，,固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌”。
那么如何才能真正“做最好的老师”呢?编者在《如何做最好的老师》一书中将影响老师一生的中外教育家经典感言分别进展了阐述，对于我们老师具有深化的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地考虑了从教十几年来，在教学理论中的得失，并将其和读完本书后的感悟深化地交融在一起，得到了一种体会，即
“如何做最好的老师”最根底、最根本的是要做到两点：（1)时刻保持对学生的爱；(2）始终坚持将这种爱付之施行的心态和行动。
本书中提到狄德罗提出：“老师要有丰富的情感—— 热爱孩子，是老师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为老师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感冷淡使人平庸,情感衰退使出色的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉--不管对自己还是对学生。”在老师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的。因此,老师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排斥掉自己缺点的杂草。假设我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。教育中真正的“爱"，意味着要对学生的成长和将来一生负责，所以老师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为“得意”的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生，包括“差生".并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和开展提供帮助和效劳，我们要给和学生的，是他们走出校园多年以后仍然保存在身上的，深化骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“