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—语文大课堂：《我是绿色小卫士》
吴忠市利通街第二小学 马淑霞
义务教育教材人教S版语文三年级下册《语文百花园四》中安排的语文大课堂《我是绿色小卫士》，是一次融调查，展示、讨论为一体的语文综合理论掉。每天，在校园里产生就产生这么多垃圾，在生活中，我们产出的垃圾就更多了。你们都是爱学****的孩子,谁能把你在课前的发现和小伙伴一起分享？
生：我知道苹果吃完后剩下的苹果核就成了垃圾.
生：我发现饮料喝完了，饮料瓶就是垃圾。
生：一次性筷子、一次性塑料、一次性饭盒都是垃圾.
师：对呀，说得真不错。据老师调查乡政府旁边的餐厅、商店、每天消费一次性筷子600双，一次性塑料袋400多个。
同学们，当你们使用一次性木筷、塑料袋时，可曾想过这样做会带来哪些危害？
生：一次性木筷，浪费木材，污染环境。
生：我们班每人每天使用一个塑料袋,47人就用47个塑料袋，全校六百多学生就用600多个塑料袋，会造成多少污染。
生：听父母说,塑料袋不容易腐烂，影响农作物的生长,假设让牛、羊等动物吃上，在肠胃里不好消化，牛羊会死亡.
生：燃烧塑料袋会释放难闻的气味,污染环境。
生:我们村的垃圾特别多。最近，我发现有人把厨房垃圾、粉煤灰、废电池、秸杆、死鸡、死猪丢在渠边，腐烂之后,不仅蚊蝇乱飞，而且其臭难闻,你们想听听它们的悄悄话吗？
三、播放录象,激发兴趣
：“我要是生锈腐烂后，身体中的电解质在水中溶解后会产生大量***，人假设喝上这种水,就要瘫痪，真让我着急。"
秸杆说：“其实我是很多的造纸原料，人们为什么不能变废为宝呢？”
废纸说:“我是一张白纸,从工厂里消费出来后和伙伴们一起在文具店里，被一位小朋友买回家，他在我身上画了漂亮的画，贴在墙上，日子长了，就把我扔了。我躺在垃圾箱里，多孤单啊！”
师：小朋友们，听了垃圾的对话，该怎么办呢？请大家交流调查到的处理垃圾的方法。（学生在四人小组里讨论交流）
师：谁能把调查到的方法告诉大家？
生：我调查到处理垃圾的方法是把废纸、铁、塑料制品等拿到废物收购站卖掉。
师:这真是个好方法！
生：有些垃圾可以制作成肥料,如:水果皮、秸杆、树叶等。
师:保护环境，人人有责。生活中的垃圾这么多,你认为该怎样处理这些垃圾？（小组讨论，大组交流。）
师：把所有的垃圾倒入同一地点好不好?
师：垃圾中有可以利用的，有不可以利用的，最好能分开，：
课件出示：鸭先生讲解有关垃圾分类知识。生活垃圾中有75%－80％、叶、茎、皮,有变环的剩饭菜，有树叶、有废纸、果皮、尘土、。这些物质含水量特别多，经过环卫工人运到工厂,经过烘干，再粉碎，这就是农家肥了。剩下的20%是无机物，它们是废铁、塑料、玻璃类、煤灰、坏电器，这些大多数又可是废品收购站所收之物,自然而然有人持走。
师：小朋友们，听了鸭先生的介绍,老师也设计了一个环境垃圾箱。（师介绍用处）你们有其他更好的设计吗？
生：这原来是盛鞋的盒子，我用硬纸片分割开，放在我的写字台上。
学生展示交流，评选环保小卫士。
四、拓展延伸，净化主题
生：我的抽屉里废纸太多了，丢了有点可惜，我就折了些千纸鹤。
师追问：这就是你处理