文档介绍：《3。4分式方程1》说课稿
横山县实验中学乔志慧
各位老师，大家好！我今天上的这一课是北师大版八年级数学下册第三章第三节第一课时内容。下来，我从五个方面进展说课.
教材分析
1、地位：本节内容是在学生学****了分式的概念《3。4分式方程1》说课稿
横山县实验中学乔志慧
各位老师，大家好！我今天上的这一课是北师大版八年级数学下册第三章第三节第一课时内容。下来，我从五个方面进展说课.
教材分析
1、地位：本节内容是在学生学****了分式的概念、根本性质、四那么混合运算之后开设的第一课时内容，也是学生学****了一元一次方程、二元一次方程之后的又一个重要内容。通过学****本节内容，让学生明确学****分式方程的重要意义，增加一种解决实际问题的方法,进步解决问题的才能，为后继进一步学****奠定根底。
教学目的：
知识和技能：
①、掌握分式方程的定义，会判断一个方程是否为分式方程。
②、能纯熟地根据实际问题列分式方程。
过程和方法:经历根据实际问题列分式方程的过程，体验学****分式方程的意义。
情感态度和价值观:
①、培养运用列分式方程解决问题的意识。
②、在数学活动中感受成功，建立自信.
③、在学****活动中学会和人合作、交流。
教学重、难点：根据实际问题列分式方程.
学情分析
这一年龄段的学生虽然有了根据题目列方程的根底,但是由于抽象思维才能、综合分析问题的才能较弱，所以面对列方程解决实际问题时,大部分学生表现出来的现象是畏惧、无从下手,不愿意做这一类型题目，对这一类型题目越来越无兴趣。
教法和学法
本节课我采用了自学引导法、独学和群学相结合的方法。
教学过程
1、导入新课
我第一次来石湾，大家是主人,，好吗？。。....什么叫做方程？
设计意图:为了拉近和学生的关系，为建立分式方程的概念打好根底。
2、出示学****目的
出示写有学****目的的幻灯片。
设计意图:让学生有明确的学****目的，有的放矢。
3、先学后教
本环节我设计了两个内容。
一是试验田问题
1、学****指导1:
，独立考虑以下问题：
①题目中哪些东西是的?哪些东西是未知的？
②请写出问题中的所有等量关系；
③假设设第一块试验田每公顷的产量为xkg，请完成下表：
第一块试验田
第二块试验田
每公顷的产量（kg）
x
面积（公顷)
所得方程
④假设设第一块试验田面积为y公顷，请完成下表：
第一块试验田
第二块试验田
面积(公顷)
y
每公顷的产量(kg）
所得方程

5分钟后，以前后相邻的4位同学为一组，进展交流、订正;3分钟后,小组推荐代表汇报本组学****情况（汇报时要求声音洪亮,语速中等,板书时字迹工整）。比一比哪一组的学****效果更好!
2、检测：①组织小组代表汇报学****情况；②说一说怎样才能正确的列出方程？
设计意图：根据学****指导，引导学生掌握列方程解决实际问题的一般步骤;培养学生独立学****和合作学****的才能；充分发挥学生的主体作用；培养学生多角度考虑问题的良好****惯。