文档介绍：参观科技馆
教学目的：
1、探究并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进展口算，提倡算法的多样化。
2、经历和别人交流各自算法的过程，培养学生的学****兴趣，学会合作学****br/>教学重点：探究并掌握一位数除整十、整百、整千参观科技馆
教学目的：
1、探究并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进展口算，提倡算法的多样化。
2、经历和别人交流各自算法的过程，培养学生的学****兴趣，学会合作学****br/>教学重点：探究并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进展口算.
教学难点：算法的多样化；培养学生的学****兴趣，学会合作学****br/>教学用具：挂图、数字卡片、小黑板.
教学设计：
一、情境导入：
同学们，随着社会的不断进步,科学技术程度也在迅猛的开展。我们先进的社会,科技程度到底开展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想理解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观.
二、 探究新知
1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式,并说说你是怎样想的?
2、学生列出“60÷2”的算式后,引导学生考虑怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化)
三、 拓展应用
1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
2、一包糖共80块。分给2人， 平均每人……
人 数 平均每人分到的块数
80÷2 =
80÷4 =
80÷8=
你发现了什么?
3、这本书共170页,我已经看了90页。
⑴、还剩多少页每看?
⑵、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？
四、总结：通过前面的学****你学会了什么？
五、作业：作业本上的作业.