文档介绍：课 题
滑轮及滑轮组
课型
新授
课时
1
主备人
复备人
时 间
教学目标
1、知道滑轮组的作用，会根据要求使用和组装滑轮组
2、认识到有几段绳子连接在动滑轮上，动力就是阻力的几分之一，同时滑轮组就费几倍课 题
滑轮及滑轮组
课型
新授
课时
1
主备人
复备人
时 间
教学目标
1、知道滑轮组的作用，会根据要求使用和组装滑轮组
2、认识到有几段绳子连接在动滑轮上，动力就是阻力的几分之一，同时滑轮组就费几倍的距离
教 学
重难点
1、重点：知道滑轮组的作用，认识到有几段绳子连接在动滑轮上，动力就是阻力的几分之一，同时滑轮组就费几倍的距离
2、难点：会根据要求组装滑轮组
教学准备
教学用具：滑轮组套装，铁架台，弹簧测力计，钩码
2、教学资源：
3、教学方法：实验探究
教学流程
学生活动
教学评价
1、（1）回忆动滑轮和定滑轮的特点。
（2）动滑轮可以省力，定滑轮可以改变力的作用方向，我们能不能把定滑轮和动滑轮组合起来让这一装置既能省力又能改变力的作用方向呢
学生回答问题：
（1）什么叫做定滑轮，什么叫做动滑轮；
（2）定滑轮有什么特点；
（3）动滑轮有什么特点
回顾本节课相关知识点，提出问题，引出课题
2、（1）给出装置命名：滑轮组
（2）给出滑轮组定义：一根绳子将若干定滑轮和动滑轮链接起来所组成的装置。
（3）向学生展示滑轮组
学生观察滑轮组，并识别滑轮组中的定滑轮和动滑轮
初步认识滑轮组
3、连接一个有一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
让学生初步观察滑轮组的绕法，并让学生注意两种绕法的区别
初步了解滑轮组绕法，
4、（1）用实验验证学生的猜想
（2）得出结论：滑轮组的省力情况不仅和滑轮个数有关，还和滑轮组的绕法有关。
（3）滑轮组动滑轮上链接几段绳子，动力就是阻力的几分之一，同时费几倍的距离
（4）让学生注意：绳子承担的除了物重之外还有动滑轮重，所以绳子自由端拉力为
（1）让学生猜想用这两个滑轮组提升同一物体