5--我们该怎么上科学课？.ppt

文档介绍：第五章我们该怎么上科学课?
从四个方面来探讨
一、了解学生的已有概念(前概念)。
二、上好科学课的几个技巧。
三、科学课堂中的几个常见问题。
四、给科学教师的一点建议。
一、了解学生的已有概念(前概念)
新修订课标传递的信息
四个基本:
1、基本知识。
2、基本技能。
3、基本活动经验。
4、基本学科思想(大概念)。
14个大概念---- 科学概念
1、宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的。
2、物体可以对一定距离以外的其他物体产生作用。
3、改变一个物体的运动状态需要有净力作用于其上。
4、当事物发生变化或被改变时,会发生能量的转变,但是在宇宙中能量的总量总是不变的。
5、地球的构造和它的大气圈以及在其中发生的过程,影响着地球表面的状况和气候。
6、宇宙中存在着数量极大的星系,太阳系只是其中一个星系---银河系中很小的一部分。
7、生物体是由细胞组成的。
8、生物需要能量和营养物质,为此它们经常需要依赖其他生物或其他生物竞争。
9、生物体的遗传信息会一代代地传递下去。
10、生物的多样性、存活和灭绝都是进化的结果。
11、科学认为每一种现象都具有一个或多个原因。
12、科学上给出的解释、理论和模型都是在特定的时期内与事实最为吻合的。
13、科学发现的知识可以用于开发技术和产品,为人类服务。
14、科学的应用经常会对伦理、社会、经济和政治产生影响。
在课堂教学中的把握
心中有学科思想(大概念);
教学中围绕具体科学概念(小概念)。
今天所讲的概念指的是“小概念”。
为什么要了解学生已有的认识?
科学课要围绕科学概念组织教学;
学生的脑中不是一张“白纸”,而是有着许多不同的初始认识;
教学必须顾及到学生原有的认识。
教学的一个重要任务
帮助学生在已有概念的基础上,通过一些活动,建构正确的科学概念(科学知识)。
1、确认正确的认识,帮助完成概念建构;
2、丰富不够完整的概念;
3、纠正已有的错误认识(概念),帮助学生重建新的概念。