《中国的土地资源》教学反思.doc

文档介绍：《中国的土地资源》教学反思
篇一：八年级《土地资源》的教学反思
《土地资源》的教学反思
斗古中学 卓政富
新课程标准下的地理教学就是要转变学生的地理学****方式，引导学生从现实生活的经受与体验问一答、一问多答等，本节课提问有些笼统，以至于消失问而不答或问而乱答的情形。今后应依据问题的难度在提问形式的设计上要做到精细化、详细化。
2、学生的争论不够充分。争论是新课程教学的一种重要的教学方法，一节课没有一次像样地争论这节课不能算太胜利。本节课的争论：争论题目没有问题，这是教材中设计的活动，但教师的引导和提示不能顺当让学生理解。所以在以后的教学中要注意对争论教学仔细讨论。①争论的题目得当；②争论过程中引导与提示到位；③争论的结果要归纳总结。
2022年11月26日
篇二：第一节


第三章 中国的自然资源
第一节 合理利用土地资源（1）
――土地资源的特点
（教学反思）
本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章的重要组成局部。教材主要安排了“土地资源的特点”、 “珍惜和合理利用每一寸土地”二个内容，其意图是让学生熟悉土地资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化、水土流失、耕地急剧削减等土地资源问题，熟悉到人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培育学生的危机感、责任感，并从自身做起的必要性。由于时间关系本课只选了前一小节内容即：“土地资源的特点”。考虑到初二学生思维活泼、感情丰富、求知欲强，所以在处理教材内容上，我让学生先自主学****绽开争论，使其在活动中发觉问题、提出问题、分析并解决问题。
课堂，应以学生为主体，要让每一位学生绽放生命的颜色。本节课，我采纳了小组合作学****的模式，让学生学在课堂、练在课堂，让学生进展自我学****自我实践、自我探究，充分将学生的首学权、首思权交给学生。详细方法上，借助现代化的教学手段和导学案，通过启发、读图分析、归纳总结、练****来突破本课的重难点。采纳了新课标所提倡的“探究式学****模式，供应给学生更多猎取学问的渠道和方式，在了解学问发生和形成的过程中，推动他们去关怀现实，了解社会，体验人生，并积存肯定的感性学问和实践阅历，使学生获得了比拟完整的学****经受。在学****中培育学生一种探究性、开放性的学****方法和思维方式。


2022年10月18日
篇三：中国的土地资源教学设计
《中国的土地资源》教学设计
易门县方屯中学柏永胜
二0一二年十一月
《中国的土地资源》教学设计
易门县方屯中学柏永胜
一、设计理念
“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”被称为新课程教学的三维目标。新课程标准下的地理教学就是要转变地理学****方式，引导学生从现实生活的经受与体