文档介绍：17、智取生辰纲 施耐庵
教学目的：
1、理解作品的双线叙事线索的构造艺术。
2、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法.
3、学****本文环境描写的艺术手法。
教学重点、难点：
学****本文环境描写的艺术17、智取生辰纲 施耐庵
教学目的：
1、理解作品的双线叙事线索的构造艺术。
2、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法.
3、学****本文环境描写的艺术手法。
教学重点、难点：
学****本文环境描写的艺术手法。
教学过程：
导入:
我国四大古典文学名著有哪些？
《三国演义》——罗贯中 《红楼梦》——曹雪芹
《西游记》-—吴承恩 《水浒传》—-施耐庵
作品：
《水浒传》，又称《水浒》，“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山"，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗权利那么尽情揭露.（精品文档请下载）
它的主要倾向是“官逼民反",局限在于只反贪官，不反皇帝.
三、作者简介
施耐庵，少年聪明，写得一手好文章,后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘做官两年,但由于不合于当道权贵，弃官归隐，闭门著述。，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持不出仕,在当地积德累行，《水浒传》后没过几年，就病逝了。
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生字
怄 端 的 逞辩 晁盖 趱行 虞 候 嗔怒 这厮 聒 噪 恁 地（精品文档请下载）
免得 兀 的 罗唣 面面相觑 朴刀 怨怅 剜 忒
文中人物简介
自读课文，概括情节 （主要人物+主要事件）
默读全文，考虑问题
1、杨志失陷生辰纲，是否在他身上确实无“智”可言呢?结合课文内容说说你的看法.
2、杨志失败的关键在哪里？
对手高明—-“智取生辰纲”中“智”表达在什么方面？
环境:找出文中描写环境的句子.
第一段P135：
1、此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是炎热难行。
第三段P138：
2、正是六月初四时节,天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实非常大热。
3、众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
4、看看日色当午,那石头上热了脚疼，走不得。
文中环境描写的作用：
九、结合文中的内容说说杨志的形象特点。
(提示:可以从人物的语言、动作，或者从相关的故事情节中去归纳）
主题：通过写杨志押送生辰纲失败的经过，反映了封建统治