《济南的冬天》教学反思.doc

文档介绍：《济南的冬天》教学反思
老舍的这篇散文，可谓是写景的经典之作。在教学中,应该让学生美美地读，发现其韵律美；让学生细细地品，体味其语言美；让学生静静地写，模拟其写景美。
在教学这篇文章时，我拟定了如下教学目的：①饱含深情地诵读课文，发现并《济南的冬天》教学反思
老舍的这篇散文，可谓是写景的经典之作。在教学中,应该让学生美美地读，发现其韵律美；让学生细细地品，体味其语言美；让学生静静地写，模拟其写景美。
在教学这篇文章时，我拟定了如下教学目的：①饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美.②体会比喻、拟人手法的妙用，学****表现美的方法.③仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受,，其分析如下：（精品文档请下载）
1、在新课程大谈合作的前提下，也注重学生的自学才能。“独学抓特点”这一环节,让学生通过分析“宝地"、“温晴"、“奇迹”、“有山有水”、“慈善"、“理想的境界”这几个词，把握济南冬天的特点,从而让学生明白比照的写作手法。在教学中，因为这个题设计简 单，学生通过预****之后，无需讨论，就能直接完成，占用时间不多,完成情况较好.（精品文档请下载）
2、因材施教，分层设题。在“对学品美句”环节中，我为了做到因材施教，进展了分层设题,分别对ABC三个层次的学生提出了不同的要求。要求B层学生能在A1地带着下，通过对学，能运用老师我教的赏析句子的方法，完成一两个句子赏析；C层学生能在A2地带着下,通过对学，能出一两个句子赏析题给其他组；A层学生能针对C层出的句子赏析题，能即兴进展赏析。因为是公开课，所以学生有点紧张，特别是即兴赏析的时候，表达的语言不够凝炼。同时因为每组对ABC三层都提出了不同的要求，所以由于各组需要三层同学都举手参和，以致于有点组不敢积极参和其中.
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