文档介绍：《呐喊》读后感800字初中
鲁迅先生用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民，以及对于他们的怜惜和哀痛。下面是我整理的“《呼喊》读后感800字初中”，仅供参考，欢迎大家借鉴与阅读，希望对大家有所帮助。
《呼喊》读后感《呐喊》读后感800字初中
鲁迅先生用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民，以及对于他们的怜惜和哀痛。下面是我整理的“《呼喊》读后感800字初中”，仅供参考，欢迎大家借鉴与阅读，希望对大家有所帮助。
《呼喊》读后感800字初中（一）
今日拿出一本老书来“重谈”——《呼喊》。谁没看过《闰土》，谁没学过《社戏》，谁不知道《阿Q正传》？这本书我们都读烂了。可是，爱总结的我又总结了一下，读过的人，一种是：小学必读，不得不读，把《呼喊》当课文读了。其次种：“我是愤青！我是愤青！鲁迅弃医从文，笔头作枪杆！”把《呼喊》当大字报读了。
我小时候读《呼喊》，都是睡前当恐怖片看的。一看到《药》里面，砍头、人血浇馒头还有那一家子总想把对方煮了吃的情节，我就在被窝里瑟瑟颤抖，背脊冰冷。然而每个人都会有某种诡异的记忆，它们没什么特殊，但是会让你印象特别深刻，《呼喊》对我来说就是这种回忆。
我对《呼喊》的理解是很久后。有一段时间，我特殊想抓紧长大，怀抱一颗赤子之心，带着一种至真至善的心情，决心用正义之风席卷世界，并起先与社会接触。很快，正义大使就遇到了一些麻木不仁的人，弄得我肚子里是全气，关于《呼喊》的那段记忆却突然浮出来，所以直到那时我才切身体会，并理解了鲁迅。
我始终是感知的信仰者。对读书、音乐等，我专心、我的感官（我坚信人的五官已经特别够用），去接收作者通过这些媒介传达的讯息，找寻共鸣。我特殊厌烦“阅读指导”，每次看到这种阅读指导，心里就暗暗骂“我看书，还要你先指导？”。先铺垫背景，基调，心情，然后让读者、听众顺滕摸瓜这样的方式，我觉得所得并不是读者本身的感悟，而更多是潜意识的取向压力（收到自我示意：顺着导读的方向思索，肯定是对的，且感悟很深刻）。我不是反对看背景资料或者书评，我觉得这些应当在读后看。你想，每个人都看了这些材料，然后去读书，读后感都一模一样，那还沟通作甚？而且这样阅读的人，怕是很难找到自己真正喜爱的书、喜爱的东西吧？
先把自己洗白，然后重看一遍《呼喊》吧？
《呼喊》读后感800字初中（二）
鲁迅先生的代表作《呼喊》是自《狂人日记》后的其次本经典小说集，也是我最喜爱的作品，可以说它是中国的名著，也是世界的名著，书中收集了很多我们所熟识、津津乐道的文章，例如有《家乡》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。
《藤野先生》一文是中鲁迅先生以自己的亲身经验，即在日本的首都东京留学时，所看到和听到当时一幕幕中国人民的麻木不仁景象为背景，文中较大篇幅叙写了他的老师藤野先生如何的一丝不苟和对先生的观赏，只是在鲁迅先生看来：学医只能医治身体上的疾病，而思想精神上的疾病不是医学所能挽救的。文章从一个侧面描述了鲁迅先生剧烈爱国意识的醒悟，医学也只是治标不治本。因此他弃医从文，从今投身文学的学问宝库中。文中鲁迅先生用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民，以及对于他们的怜惜和哀痛，照旧振聋发聩。
《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做，无所事事，