文档介绍：小学语文阅读教学有效策略的分析和研究
个人研究方案
执笔者：龚苏靖
语文课程标准指出语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源，阅读资源也同样如此。课内资源包括教科书，工具书等，而课外阅读资源那么更加丰富多彩,例如：书籍、报刊、网络、小学语文阅读教学有效策略的分析和研究
个人研究方案
执笔者：龚苏靖
语文课程标准指出语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源，阅读资源也同样如此。课内资源包括教科书，工具书等，而课外阅读资源那么更加丰富多彩,例如：书籍、报刊、网络、电影、电视等。法国著名雕塑家罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛.”阅读同样如此，只要你擅长发现，擅长钻研，阅读将会成为你生命中不可或缺的美丽风景。（精品文档请下载）
就像学语言一样，阅读兴趣、阅读****惯、阅读才能也要从小培养，从娃娃抓起，鉴于此，我们设想了一系列能激发学生阅读兴趣，培养学生阅读****惯，进步学生阅读才能的方法，例如：初期我们通过问卷调查理解孩子们的阅读倾向,理解他们对哪些课文有兴趣，当老师教到哪种文体的文章时他们的阅读兴趣比较浓重,在课余时间，他们偏向于用什么样的方式进展阅读等等。在充分理解学生的阅读情况以后再有针对性地对学生进展阅读兴趣和****惯的培养。我们可以在教室中设立读书角,让孩子们把自己觉得好的书带到读书角来供给更多的孩子们看,让学生自己管理,这样不仅能节约资源，还能丰富了孩子们的阅读世界，，看看谁读的书多,谁在介绍自己读的书时更能吸引小观众，谁能把自己阅读的书读得更符合文意等等。
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我们设想通过这三个活动，能在一段时间内将不爱读书的孩子变得爱读书了，帮助本来爱读书的孩子读更多的书，在老师的帮助下让孩子们能充分地挖掘课内、课外的阅读资源,让孩子们乐于阅读，擅长阅读.（精品文档请下载）