文档介绍：《少年正是读书时》说课稿
《少年正是读书时》说课稿
作为一位不辞辛苦的人民老师，总之要编写说课稿，细致拟定说课稿，那么写说课稿需求留意哪些问题呢？下面是我为咱们整理的《少年正是读书时》说课稿，供咱们参阅学****期望能够帮助到有需求的挚课内阅览的延长和弥补。课外阅览，不只能够开阔眼界，增加常识，启迪思想，还能够刻画杰出的精力气质。这是初中阶段的第2次归纳性学****旨在经过此次活动，帮助学生了解自己现在的阅览状况，找出问题，拟定改善方法，激起阅览的爱好，经过三年初中阶段的语文学****养成杰出的读书****气。
说学情：七年级学生，读书水平良莠不齐，有恰当一部分同学还没有养成课外阅览的杰出****气，阅览量和阅览方法都有很大差异。但他们也有他们的优势，他们对新颖事物有着激烈的新奇心和探求欲，也具有很强的体现欲和可塑性。教化时，必定要结合学生实践，调集学日子跃性，让学生动起来，从学生的根底动身，发挥学生自主知道，在沟通评论中找到缘由，找到解决问题的方法。
其次方面：说教化方针
依据新课程规范中所提出的要求，结合教材与学情，这次归纳性学****活动以疼惜少年韶光，激起阅览爱好，养成阅览****气为使命，营建一个杰出的读书环境。为此我将本课的教化方针确定为如下：
，让学生知道到读书的含义，自动读书，酷爱读书。
，经过比照发觉自己阅览进程中出现的问题。
，剖析缘由，自主评论沟通，把握正确的阅览方法和构成杰出的阅览****气。
由于初一学生读书有限，读书方法上更是缺少，我将本课的教化重难点确定为：经过小组沟通，一起研讨的环节，引导学生把握正确的阅览方法，构成杰出的阅览****气。
第三方面：教法和学法
科学合理的教化方法能使教化作用事半功倍，到达教与学的调和完备一样。因而，我预备选用的教法是熏陶法、和点评法。用名人故事、名人名言等来熏陶学生，激起他们的阅览爱好，教授阅览方法。在学生沟通呈现后进行恰当的点评赐予鼓动。
学法上，我遵从把“学****的自动权还给学生”的指导思想，倡议“自主、协作、探求”的学****方法，具体选用的学****方法是小组协作评论法和阅历沟通呈现法，让学生在活动中养成着手动脑的杰出****气。
第四方面：教化进程
《新课标》中指出：归纳性学****首要体现为语文常识的归纳运用，传闻读写才能的全体绽开，归纳性学****应杰出学生的自主性，重视学生自动活跃的参与精力，特殊重视探求和研讨的进程。”
因而在规划本节课的教化进程中遵从课标的要求，让学生触摸社会，在研讨、实践、沟通、呈现的进程中，增加学生与社会与别人互动中的应对才能。讲堂教化我预备按以下环节打开。
环节1故事导入增爱好。
我规划的导语是运用名家吃苦读书故事的方法导入。这儿选取的是鲁迅少年时因成果优异取得金质奖章，他却把它典当了买书并买来辣椒，冬天涯嚼辣椒驱寒边读书的故事。
此导语以讲故事的方法打开，消退了学生上课伊始的惊慌感，激起学生的阅览爱好。烘托书中自有法力，引得许多名家为其***，终成一番工作，以此也来鼓动同学们“我辈合理读书时，发奋苦读必可为”。
环节2读书含义齐探寻
这一环节，我规划两个使命，一是有的同学以为读书没有用，特殊读一些自以为与考试无关的书。你附和这样的观念吗？读过的书，在你的学