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2014—2015学年度第一学期
五年级数学教课教课设计
课题小数乘法
课型新讲课备课人杨卫国执教时间
知识使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数
教目标乘以整数的计算方法。
中小学教学生的议论结果。)
示范：
1. 2扩大到它的10倍12
×0. 8扩大到它的10倍×8
3、 ×，方才是如何进行计算的？
指引学生得出：，
积就扩大10倍;,积就又扩
大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求本来的积，
就把乘出来的积96再减小100倍。
中小学教育网httP://
4、察看一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？
(因数的位数和等于积的小数位数。)想想:×
的积中有几位小数?×?
5、小结小数乘法的计算方法。
师：请做下边一组练习
（1）练习（先口答以下各式积的小数位数，再计算）
(2)指引学生察看思虑。
①你是如何算的？（先整数法例算出积，再给积点上小
数点。）
②如何点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右
边起，数几位，点上小数点。）
③×，你们发现了什么？那当乘得的
积的小数位数不够时，如何点小数点?(要在前面用0补足,
再点小数点。)
经过经过以上的学习，谁能用自己的话谈谈小数乘法的
计算法例是如何的?
(3)依据学生的回答，
则，并让学生翻开课本齐读教材上的法例。（勾勒做记
号）
(4)专项练习
①判断,把不对的更正过来。
2 1 3
× 4× 2 6
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9 67 8
2 42 6
3 0 0 3 3 8
②依据1056×27=28512，写出下边各题的积。
×=×=×27=
×=
1、在下边各式的积中点上小数点。
0. 8 56 . 2 52 . 04
×4. 2×0 . 18×28
1165000163 拓展应用
232625408
243611250571
2、做一做：先判断积里应当有几位小数，再计算。
67××
总结回想这节课学习了什么知识？
作业部署P8 7、9题。P9 13题
小数乘小数
2. 4扩大到它的10倍24
板书设计×0. 8扩大到它的10倍×8
2减小到它的1/100192
教课札记
课题积的近似数
课型新授备课人杨卫国执教时间
教知识知识与技术：使学生会依据需要，用“四舍五人法”保存必定的小数位数，求
学目标
出积的近似值。
目
能力
用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
标
目标
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感情
感情态度与价值观：培育学生解决实质问题的能力。
目标
要点依据题目要求与实质需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
难点依据题目要求与实质需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
教课过程教课预设个性改正
目标导学
查考证明、形成结论 知识迁徙、自我测评 稳固练习、
反应提高 理解情形、提出问题。
一、激发:
1、口算。
××××
1-+××
××××
2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)
保存整数保存一位小保存两位小
数数
思虑并回答：（依据学生的回答填空）
（1）如何用“四舍五人法”将这些小数保存整数、一
位小数或两位小数，取它们的近似值?
（2）按要求，它们的近似值各应是多少?
3、揭题讲话：在实质应用中，小数乘法乘得的积常常
不需要保存好多的小数位数，这时能够依据需要，用
“四舍五人法”保存必定的小数位数，求出积的近似
值。（板书课题：积的近似值）
二、试试：
讲话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵
敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗
的嗅觉究竟有多灵呢？我们一同来看一组数据：
合作研究
1、出示例6：,狗的嗅觉细
胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?
2、读题，找出已知所求。
3、生列式，板书：×45
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4、生独立计算出结果，指名