文档介绍：《愉快的梦》教学反思
《开心的梦》教学反思1
《开心的梦》是一首轻松抒情的日本儿童歌曲，深受学生们的宠爱。音乐的动力，也是培育实力的幼芽。在教学中我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生爱好，感染学生。让学生主动主动参加，让情，那好，再观赏一遍，让梦之船带着大家进入漂亮的梦境，学生不由自主地跟随着音乐摇动身体，为什么会有这样的摇曳感呢？紧接着便带领学生复****6/8拍，通过拍手以及学生自己找到的钥匙、小铃铛、笔、尺等打击乐器为音乐伴奏，体会6/8拍拍子的特点，及整个音乐心情，三遍音乐，学生多感多受，并分别汇报，相互点评，突出换气及合唱需音量均衡等留意点进行二声部合唱谱、合唱词，唱精确之后，老师用富于启发性的语言描述梦境，让学生体会宁静入睡时的声音应当唱得轻轻的，看到奇妙景象时声音要略微强一点，这样通过力度的改变来唱出迷人的梦境，配上哼鸣，拍手，打击乐等自己宠爱的方式来表现迷人的梦境。
本课的最终一个环节，是拓展延长阶段，从梦入幻想、愿望、追求，学生自己给自己描绘将来的蓝图，在宠爱的颜色、宠爱的形态的纸上，用简短的语言描述并到黑板上放飞自己的“五彩的梦”，配以播放的《童年的梦》歌曲及苏格拉底的为幻想努力的名言，老师和学生的情感得以升华，再加上老师真诚的祝语，在激烈、兴奋中嘎然结束本课，学生意味犹存，爱好不减。
总的来说，本课我重在探讨如何进行高年级学生感受，体验音乐情感实力的培育，力求通过老师的用“心”施教，使教学过程成为学生愉悦的心情生活和主动的'情感体验，在潜移默化中培育学生美妙的情操，培育学生的音乐审美实力。
《开心的梦》教学反思4
1、学问与技能：指导学生用温柔、连贯、美丽的声音表达歌曲的意境，发挥学生的想象力。
2、过程与方法：通过听赏、演唱、感受歌曲，引导学生在歌颂时能突出6/8拍节拍特点。
3、情感看法与价值观：通过学****歌曲《开心的梦》，让学生放飞心中幻想，通过自己努力去实现幻想。
教学重点：
能用温柔，连贯，美丽的声音演唱歌曲的一声部。
教学难点：
6/8拍的强弱规律的把握。
教学过程：
一、导课
：同学们，谁情愿跟大家沟通一下，关于日本这个国家，你了解多少？（依据学生的回答，随即做出评价及激励）
：“哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到漂亮的日本去看一看。（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如：《樱花》、《四季歌》。）播放时，老师可做简洁的讲解。
二、倾听歌曲范唱
1.“就在这个漂亮的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个安静而漂亮的夜晚，做了一个奇妙而好玩的梦。你们想知道他梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……（播放歌曲《开心的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。（3/4拍）
，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁留意到老师在做什么？（打拍子）
三、学****歌曲
。
。
师：歌曲采纳什么样的方法来表现它的这个开心呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？
“LU”哼唱旋律，体会温柔、连贯、美丽的声音。
，体会情感，强调惊喜的呼喊声。
，随琴一起。
，分析歌词内容。
。
师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告知大家你做过哪些非常漂亮的、令人开心的梦呢？能告知我们，让我们和你一起共享吗？ 师：有一个日本小挚友，在一个安静而漂亮的夜晚也做了个奇妙而开心的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着美丽的音乐进入他的梦乡……师：你觉得在这个梦里哪里是他最开心的地方？你能在这个地方举一下手来告知我们吗？ 学生演唱
四、延长创编
，你们唱得真好听。下面，请大家每人选出一张你最喜爱的彩纸，让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载志向的梦之船。让我们把自己心中的幻想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。（播放范唱带，边唱边折）
，拿着自己的梦之船，相互沟通自己的幻想。老师赐予激励，支持。
，你们的幻想可真是五彩缤纷，漂亮极了。
五、课堂小结。
师：虽然做梦很虚幻，但是假如人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，假如你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在起先就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！！让我们一起带着漂亮的梦走向你们的将来吧！！（随音乐出