文档介绍：公顷、平方千米
教学内容：课本第84页
教学目的：
1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小.
2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
3、进一步感受数学在生活中的运用,激发学****数学的兴趣。
公顷、平方千米
教学内容：课本第84页
教学目的：
1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小.
2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
3、进一步感受数学在生活中的运用,激发学****数学的兴趣。
教学重难点：使学生理解1公顷、1平方千米的大小。
教法：创设情境和引导学****相结合.
学法：自主探究和体验学****相结合.
教具准备：课件
学具准备：常规学惯用品。
教学过程：
一、复****br/>1、常用的面积单位有哪些？
2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
二、新课
1、引入
同学们都到过我们美丽的文化广场吗？你们估计一下,它的面积大约是多少？
告诉学生：它的面积约是229000平方米，这个数量很大。所以在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位。（精品文档请下载）
2、体验
（1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。
汇报强调:边长100米的正方形的面积是1公顷。边长1千米的正方形面积是1平方干米.
（2)实际感受
到操场量出边长时10米的正方形土地，让同学们手拉手，围站在正方形土地的四周看一看.
说明,100块这样大的土地就是1公顷。100个1公顷就是1平方千米。
3、理解生活中的相关知识.
四人小组先理解课本中的“生活中的数学”，再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米。
4、换算（生独立完成,交流自己的想法）
5平方千米=（ ）公顷 800公顷=（ ）平方米（精品文档请下载）
三、练****br/>1、课本85页第2题
2、课本第86页第4题
四、小结.
五、作业
1、课外知识
有条件的学生搜集有关计算土地面积的资料。
2、课本第85页第3题。
板书设计：
公顷、平方千米
边长是100米的正方形，面积是1公顷。
边长是1000米的正方形，面积是1平方千米。
1平方千米=1000000平方米
1平方千米=100公顷