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《爱的教育》读书心得12篇(爱的教育 读书心得).docx

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《爱的教育》读书心得12篇(爱的教育 读书心得).docx

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文档介绍:《爱的教育》读书心得12篇(爱的教育 读书心得)
  下面是我收集的《爱的教化》读书心得12篇(爱的教化 读书心得),供大家参阅。
《爱的教化》读书心得1
  《爱的教化》是一本洗涤心灵的书籍。这本书在漫长的岁月里,陪伴一代又一代家都很熟识,他是闻名的意大利作家,写过很多闻名的书,《爱的教化》就是其中一本。这本书是一部流伟世界各地的名著,它是以日记方式来写的,每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事。这本书是用日记的手法借用了一个小学三年级学生安利柯的口吻写的。形容了一个充溢爱心,充溢热忱怜悯心的世界。主角安利柯,他视察着身边的每一件小事,包括他四周的每一个人,也都充溢了爱心。表达了作者对家庭、学校、父母、兄弟姐妹、师生之间关系的看法。
  看完这本书之后,我对安利柯深有感受,一个年仅十二岁的男孩用他的心去爱,去看,去体会身边的一切事情。这样一个男孩他有一颗春节高尚的心。而我呢?我和他是一样生活,一样的家庭,但我却没有去仔细的去想过。在街上,一双可怜瘦弱的手向我伸来,我看也不看,就走远了。而安利柯,他却情愿献出一片爱心,这是我不如他的地方……
  还有,在这本书里,安利柯的同学们也有一颗和善的心。虽然他们各有自己不同的家庭背景。比如普罗克,他不懈的努力学****最终感化了他那不务正业的父亲。作者亚米契斯,他紧扣孩子的心灵,用生动的笔触,更多的强调爱护,博爱与责任心,深深的打动了我。
  这本书中还有几篇是我特喜爱的。例如《高尚的行为》,内容是这样的:作者上课室时,望见三四个同学正在戏弄红头发的克洛西,他是一只胳膊残废的小孩,他的母亲卖菜为生。有的同学用尺子捅他,有的同学拿栗子壳掷他,还有人学他一只手挂在颈项上的样子。克洛西坐在座位上,脸色苍白,用求饶的眼光望着他们。那几个戏弄他的同学见他这样,更加起劲了,弗兰谛这个无赖还跳到凳上,扮着克洛西母亲挑菜担的样子来,学生们见了便哄堂大笑起来。这时克洛西气极了,从桌上抓起墨水瓶,向弗兰谛掷过去,但是弗兰谛闪在一边,默水瓶恰好打在正走进课堂的老师的身上。大家见了,都逃回自己的座位上去,老师变了脸色,厉声问:“这是谁干的”没有人回答,老师提高了声音再问,这时,卡隆突然站起来,承认是自己干的,但老师说不是他。过了一会儿,老师说决不惩罚扔墨水瓶的人。克洛西站了起来,哭着把事情的经过告知老师。老师便叫那四个顽皮的学生站起来,教训了他们一顿,然后走到卡隆面前,赞扬他的心灵是高尚的。卡隆还求老师饶恕那些顽皮的孩子。
  我觉得克洛西虽然残废,但他也是一个人,大家应当敬重他,帮助他,使他不会因为残废而难受。但是那四个顽皮的同学竟拿他的残废来讪笑他,当他是怪物。他们欺压羞辱一个不幸的人,他们做法是可耻的。人类不应当相互仇视,不应当羞辱别人,不应使人尴尬。
《爱的教化》读书心得4
  《爱的教化》读书心得正文:《爱的教化》读书心得 读完了《爱的教化》,我深深得陷入了深思,爱的教化是什么?我在书的封面找到了答案:素养教化就是“爱的教化”,对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素养的基础,《爱的教化》读书心得。 《爱的教化》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人艳羡的爱。
  我的体会:
  一、以教化为主题的漂亮、可爱又动人的故事,应当许多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教化工作,而且是基层的教化工作人员,所接触到、感受到的故事应当最多,也最深刻,只是大家都沒有把他记录下来而已,假如有机会加以整理,犹如本书一样,肯定叫好又叫座的一本好书。
  二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种****惯,而要常求突破,要从不同角度,正、反方面整体思索来解決问題,心得体会《《爱的教化》读书心得》。我们应当养成反省思索的****惯,对任何事都要下功夫,才不至于被外界所困惑。
  三、看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来;写过的报告、资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品尝一番,个中味道又当从何说起?只能意会不能言传。
  我们常常在不知不觉当中只顾往前冲,忽视了反省与自觉的功夫,也经常在不知不觉当中,忽视了別人的感受。 四、时代的产物中,造就了许多的读书人很会读书,许多学生光会读书,不会读人;只会做事、不会做人,个人过度重视IQ,忽视EQ;;是学术界的巨人,却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、试验室对话,却无法与人沟通。 《爱的教化》读后感 桂林凯风小学 陈燕萍 假期当中参与了象山区教化系统管理干部