文档介绍：还剩下多少（减法的认识）
1课时
一、教学目的：
（一）知识和技能：
（1）使学生建立减法的概念，理解减法的意义。
（2）认识“-"，会读、会写减法算式，能正确进展计算。
（二）过程和方法：
通过情境演示，使学生建立减法的概念还剩下多少（减法的认识）
1课时
一、教学目的：
（一）知识和技能：
（1）使学生建立减法的概念，理解减法的意义。
（2）认识“-"，会读、会写减法算式，能正确进展计算。
（二）过程和方法：
通过情境演示，使学生建立减法的概念，帮助学生理解减法的意义。
(三）情感态度和价值观：
进步学生初步的数学交流意识，感受和同伴交流的乐趣。
二、重点：
会计算减法
三、难点:
理解减法的意义，确定被减数.
四、教学方法：
教法：情境演示，引导归纳。
学法:合作探究，同桌合作。
五、教学准备：
多媒体课件、情境图、口算卡片。
六、教学过程
一、 情境引入观察发现
1。看卡片口算
1+4= 2+3= 0+5= 1+1= 1+3= 2+2= 2+1= 0+4=
师：同学们，刚刚做的真棒，那么除了加法你们还知道什么算法?
今天我们就一起研究减法《还剩下多少》———-—-（板书并齐读课题）
二、新授
在学****减法之前，我们要认识一位新朋友,你们知道它是谁吗？（减号）对它就是减号（“出示—"）,减号表示去掉的意思,有了它，我们就可以做减法了。下面我们就和减号一起到秋天的果园看一看。（精品文档请下载）
1、秋天的果园一片丰收的景象，笑笑家的苹果树上结了红红的大苹果。(课件出示主题图）
（1） 大家快来数数,看苹果树上有几个大苹果呢?
生： 5个
(2) 笑笑说掉下了几个？
生: 2个
（3）树上还有几个苹果呢？
生：3个
师：你们是用什么方法计算出来的呢？（减法）课件出示
5-2=3（读作：5减2等于3）
在这里5表示什么意思？2表示什么意思?3又表示什么意思呢?
5表示树上原来有5个苹果，2表示掉下来了2个苹果，3表示树上还有3个苹果.
，它表示什么意思呢?原来有5块蛋糕，老鼠拿走了2块，还剩下几块蛋糕呢？（课件出示）（精品文档请下载）
师：一共有几块呢？
生：5块
师：拿走了几块呢？
生:2块
师：还剩下几块呢？
生：3块
师：你是用什么方法计算出来的呢?可以把你的算法告诉给大家吗？
（减法）课件出示
3．同学们今天表现的真棒！那么下来用你们好准备的圆片摆一摆，摆5个圆片,去掉4个,剩下几个？摆4个圆片,去掉2个，剩下几个？摆3个，去掉1个，还剩下几个?（精品文档请下载）
4．小刺猬在帮妈妈干活，我们一起去看一下吧！
(1)盘子一共有几个果子，小刺猬拿走了几个？盘子里还剩几个？
让生自己来列算式解决问题。4-1=3
5．小朋友们太棒了，老师还想考考你们,你们愿意试试吗? （出示课件9）
6．老师太