文档介绍：大班主题教育活动设计方案
陈铃铃
一、主题名称:走进夏天
二、主题来源：
夏天阳光明媚，到处一片活力盎然，从我们生活的周围环境天里的小机密。在创编儿歌的延伸活动中，孩子的想象力和创造力得到充分的发挥！（精品文档请下载）
教学活动（二）大班科学：认识夏天
活动目的：
1。通过本课教学，使幼儿初步理解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业消费、人的生活等。 （精品文档请下载）
（比较夏天和春天有什么不同）。
3。培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。
活动准备：
：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业消费、人的穿着等，和春天相比有什么变化. （精品文档请下载）
2。挂图或投影片──春天、夏天。
活动过程：
一、引起幼儿的学****兴趣。
春天季节有什么特征？（可以用学过的歌谣答复）
孩子们,如今是什么季节呀？(夏天)
孩子们,我们一起来认识夏天有什么特征.
二、理解图片。
（一）出示图片，比较图中的春天和夏天有什么不同
出示挂图或投影片──春天、夏天。
分组观察、讨论：夏天和春天有什么不同？
分享观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的根底知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 （精品文档请下载）
1。天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
2。树木有什么不同？（夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。）
3。田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高,小麦成熟，开场收割。）
4。河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多,水中荷花开放。)
？(换了夏装。）
6。孩子们在户外玩什么？(游泳)
这说明夏天的天气怎样？（变暖变热）
观察图片。
分组讨论：每幅图说明夏天和春天有什么不同？
老师小结：夏天和春天的不同.（可参照下表中的内容进展小结。)
（二）比较当地的夏天和春天的不同.
我们这个地方的夏天和图中的夏天有什么不同?（以上两个问题，假设学生不能系统进展比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业消费等进展比较.） （精品文档请下载）
（三）老师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚,延续的时间较短，天气也没那么热。 （精品文档请下载）
三、活动延伸：
学****歌谣──夏天
夏天天气好炎热,
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟,
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割，
小孩游泳乐呵呵。
教学参考知识
夏天的特征
（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;
(2）夏天，各种昆虫,小动物都出来活动，许多鸟开场脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
（3）夏天，植物生长非常茂盛；
（4）夏天是农民最忙的时期,他们要进展三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
（5）夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，许多人都积极参加游泳活动.
活动反思：
本课的教学活动中,老师是教学活动的设计者，组织者，参和者,和儿童始终一起活动，一起学****关注儿童在生活中对夏天的各种感受，、活动、讨论、课件、儿歌等教学组织形式，使学生在主动积极的参和中,生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到开展,价值判断得到初步的培养。本课的教学颇为实用，和学生生活严密相连,学生可以学以致用，真正到达了学****的目的。符合新课标的理念.
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教学活动（三）综合：好吃的水果
活动目的：
1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并理解它的形状特征和味道。
2、向幼儿介绍水果的营养价值，并告诉幼儿要多吃水果。
活动重点：
理解、葡萄、西瓜，甜瓜的外形特征及味道。
活动难点：
幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。
活动准备:
水果、课件
活动过程：
一、 开场部分
夏天来了，天气非常的炎热,小朋友口渴了怎么办呀？除了喝水还可以吃水果解渴,你都吃过哪些水果？（幼儿自由答复）
二、 根本部分
1、 出示