文档介绍：口语交际《我的妈妈》
【设计者】新密市实验小学 王晓丽
【教材】人教版小学语文三年级上册
【课程标准】（学段目的中和本课相关的详细内容标准）
1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、和人商讨的习惯。
2．听人说话口语交际《我的妈妈》
【设计者】新密市实验小学 王晓丽
【教材】人教版小学语文三年级上册
【课程标准】（学段目的中和本课相关的详细内容标准）
1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、和人商讨的习惯。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求详细生动.
【内容分析】
设计内容:学生能抓住妈妈特点把妈妈外貌介绍出来，并能把妈妈做过的一件好事简要说出来。
第二单元习作是写一个熟悉的人的值得写的一件事。本次口语交际是为它做准备。
【学情分析】
三年级的学生习作有困难，说时抓不住要点。因此,本课设计本着“把语文课上到学生心灵”的目的追求，努力表达三个“基于"：一是基于学生，二是基于文本，三是基于生活。（精品文档请下载）
【学习目的】
1把妈妈外貌介绍出来，
2把妈妈做过的一件好事简要说出来。
【评价设计】
对本课学习目的达成度的评估，我们采取了随堂评估的方式，设计了以下评价样题：
外貌20分 时间10分 地点10分 语言20分 动作20分 神态20分
【学习过程】
一 激趣导入：
你们想要老师手里的智慧星星吗?
(请一位老师起立）。
请你认真观察这位老师，说出她的一个特点，让这位老师给你发星。
（再请一位老师起立)。
本学期我们要召开家长，你能帮老师一个忙。。这节课我们来说说我的妈妈。《板书》（精品文档请下载）
二 介绍外貌
1 出示：
外貌:肖像脸部的样子、穿着服饰、体态高矮胖瘦、发型等、根本情况……
注意：要按一定的顺序 抓住特点 不必面面俱到
2 前后两人互说
3 指名说
三、评选好妈妈
（出示奖状）你想要吗？这是给你妈妈发的。需要你去争取。
我们要评选好妈妈，奖项有
《爱美的妈妈》 《严厉的妈妈》
《勤劳的妈妈》 《赶时髦的妈妈》
《乐于助人的妈妈》 《书迷妈妈》
《“电脑高手”妈妈》 《热心的妈妈》（精品文档请下载）
《爱笑的妈妈》 《孝敬老人的妈妈》
等等。
也可以自己定
帮助选材，让学生有东西可说。
1．小组交流：妈妈身上有什么值得学习的事？
外貌:肖像、穿着服饰、体态、根本情况……
优秀品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱看电视、爱种花……
技能本领：修空调、玩魔术、口技、说相声……
2、 选材构思：
我妈妈她最突出的特点或品质是（ ），我选择的事例是( ）.
3．老师指导说好事件：？把以下几个要点考