我的教育教学故事（教学案例）.doc

文档介绍：我的教育教学故事(教学案例)
对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收.

我的教育教学故事(教学案例)
对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收.
——题记
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候；,在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，，但仍历历在目，感悟至深。 （精品文档请下载）
那是2020年的秋季,学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生,初来乍到，对任何事情都有着新奇感,在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是数文老师面前，同学们可以说表现是相当活泼的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱考虑问题，哪些在学习上很用功，，,老师一般是不会去在意的,更何况一个成绩也不非常突出的学生。彬就是这样一个学生，上课是很少很少去答复以下问题。我估计,她在其他老师的心目中也是印象不深化的。 （精品文档请下载）
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去理解，去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。,同学们排着长长的队伍有说有笑,唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬单独远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑,也不唱歌. （精品文档请下载）
这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经历来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西,假设不翻开这个心结,对她的开展是很不利的。 （精品文档请下载）
我试着渐渐接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂,，她也只是默不作声,偶尔笑一笑罢了。后来,她对我有了一些理解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，,她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病,一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之,她就不再说话了,也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。 （精品文档请下载）
听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“ 你觉得我是不是也像你原来的班主任？"
彬想了想，摇了摇头说:“你不像，假设你也是那样的老师,我一定不告诉你这些.”
“是的,那你如今感觉怎样？”
“好多了，我