文档介绍：15
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清职院办〔2008〕49号
印发学院人才培养工作评估整改方案的通知
各处（室）、二级学院（系、部）、中心（馆）：
现将学院《人才培养工作评估整改方案》印发给你们，请认真组织学习讨论，并根据学院评质量标准，强化过程精细管理，提高教育教学质量；加强高职教育理念和规律的学习研究，邀请国内外高职教育专家，举办10个左右的专题讲座，促进思想观念转变，把高职教育的理念物化到内涵建设之中。近期整改目标是通过省教育厅的整改工作检查验收。
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中长期整改目标是通过贯彻“教高[2006]16号”文件精神，在不断加强内涵建设的同时，深化校企合作、工学结合，按照高职教育的理念和规律，全面推进以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群建设，重点建设好5-6个院级重点专业、2-3个省级及以上示范性专业，3 -4门省级及以上精品课程；形成学院科学决策、管理精细、质量优良、特色明显、充满活力和可持续发展的办学优势，努力把学院建设成为省级示范性高职院校。
二、整改内容与措施
（一）加强高职教育理念和规律的学习研究，促进学院人才培养从“本科模式”向“高职模式”转变
整改内容：
深入学习贯彻教育部（教高[2006]16号）文件精神，促进全体教师深刻认识高职教育的重大变革，树立高职教育的理念，遵循高职教育规律，从认识上明确高职教育的人才培养定位（高技能人才），从人才培养过程上解决如何培养高技能人才的问题；通过深化校企合作、工学结合，把高职教育的理念融入专业建设、课程建设、实践教学条件建设和专兼结合的教学团队建设，推进人才培养模式改革，在示范专业、精品课程和教学改革成果中体现高职教育人才培养工作的特点、规律和内涵。
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整改措施：
第一，实施教育教学改革“洗脑”工程， 开展多种形式的高职教育学习、研讨和经验交流活动，促进教师思想观念转变，变教育教学改革的阻力为动力，拓展改革思路，探索高职教育的规律和改革方法。
一是邀请国内外高职教育专家，举办10个左右的高职教育改革与实践专题讲座，亲临我院现场指导。具体安排是：邀请职业教育发达国家（如德国、澳大利亚等）的职业教育专家，介绍国外高职教育的模式和经验；邀请国内高职教育专家杨应崧、马树超等，就高职教育的理念、规律，我国高职教育改革和发展方向，高职院校的办学理念和人才培养模式改革等作专题报告；邀请戴士弘、姜大源等高职教育专家，为我院作高职教育研究、课程体系构建、课程改革与建设等专题讲座；邀请省内高职教育专家俞仲文、刘惠坚等，就高职院校的办学理念、治校方略、改革思路、实施办法等作专题讲座；邀请刘跃南等高职教育人才培养工作评估和教学内涵建设专家，就校企合作、工学结合，专业、课程、教材开发，示范专业、精品课程建设，教学管理和质量保障等作专题讲座、经验介绍和现场指导。通过针对性的系统学习和研讨，促进教职工尤其是教师的思想观念转变。
二是定期组织党委理论中心组学习，对学院的发展和重大改革方案进行研讨；根据学院内涵建设和教育教学改革的实际，不定期召开专业建设、课程开发、工学结合、技术研发等专题研讨会，及时解决教育教学改革中的困惑和难题。
三是实施开放学习战略，分期分批组织相关部门负责人、系（部）负责人、专业带头人、骨干教师、教学改革和内涵建设专项工作团队，到浙江、江苏等国内高职教育发达地区、全国示范性高职院校考察、学习和取经，
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对学院的教学改革和内涵建设进行理念和方法引导。
第二，重视高职教育教学改革与研究。充实教育教学研究力量，加强统筹、协调和指导工作，在各教学单位组建特色专业、精品课程建设和教学改革团队，集中力量重点突破。
第三，建立教改科研工作机制。制定《教师教改科研工作量计算办法》和《教学科研成果奖励办法》，明确对不同职称教师的教改科研工作要求，从工作机制和激励机制上促进教师开展教研教改和横向技术研发与服务，形成一批教研教改和技术研发成果。
责任部门：教务处、科研处
完成时间：2009年7月
（二）调整专业结构与布局 ，增强服务地方经济社会能力
整改内容：
一是以服务为宗旨，以就业为导向，通过专业结构调整形成以重点专业为龙头，以相关专业为支撑的专业群，通过加强以专业为主线的教学内涵建设，进一步提高学院服务地方经济社会发展的能力。
二是按照有所为和有所不为的专业发展原则，根据市场需求变化并结合学院教学基本条件，压缩专业大类和独立专业，控制招生专业及其招生规模，把工作的重心放在内涵建设上，夯实基础，练好内功，促进学院可持续协调发展。
三是按照资源共享原则，依据专业结构与布局调整，对部分二级教学单位进行撤并重组，对师资、实验实训设备等教学资源进行相应调配，在全校、系