文档介绍：阳光诵读为生命成长奠基
[摘要]开展经典美文诵读研究,旨在引领学生从小与经典同行,与圣贤为友,养成“多读书,读好书,好读书,会读书”的良好****惯;全方位修身养性,为学生的生命成长奠基,让每一个孩子享有快乐的经典人生。义乌市实验小学通过三年实践研究,提出“兴趣为导,诵读为本,根植课堂,贯穿活动”等实践原则。探索了行之有效的“六读”阳光诵读策略,即“优化环境,营造氛围温馨读;建立制度,分级落实保障读;创设条件,推荐读物分层读;植根课堂****得方法学会读;贯穿活动,体验成功促进读;家校联系,倡导亲子共阅读。”
[关键词]新课程;学校文化;阳光诵读
新课程标准倡导古诗词的背诵和积累,开展扎实有效的经典美文诵读,必须植根于语文学****与语文学科教学有机结合;必须以兴趣为先导,与大队部活动和校本课程综合实践活动紧密结合;可以借鉴他人经验,避免走弯路,但要形成校本特色;必须营造浓厚的校园文化,让学生置身于浓浓的诗文芳香中,耳濡目染,受到情感熏陶;必须营造舆论氛围,引导全员参与,打造书香校园,书香家庭,使学生、教师、家长共同成长。概括起来,就是做到:“兴趣为导,诵读为本,根植课堂,贯穿活动”。通过实践,我们提出了六条阳光诵读策略,从学校、年级、班级、个人以及家庭五个层面拓展诵读空间,整体协作,分块实施,引领孩子“多读书,读好书,好读书,会读书”,使其“读有所乐,读有所获”,切实提高诵读实效陸。
一、美化环境,营造氛围温馨读
“腹有诗书气自华”。如何让学生多读书,爱读书呢?不能强硬逼迫,只能依靠环境的熏陶、榜样的引领,只有让学生成长在浓郁的诗词文化氛围中,才能耳濡目染,亲近经典,激起诵读兴趣。因此,我校从“创设书香校园、打造书香家庭”人手,全方位地营造浓厚的阅读氛围,创造“人人是教师,处处皆课堂”的诵读环境,让书香弥漫学生身边的每一寸空间,使学生浸润在书海之中。
(一)创设书香校园,品味翰墨馨香
“书声朗朗,文墨溢香”的校园文化可以引导学生与书为友,悟读书之法,品读书之趣。因此,学校加大投入,从优化环境做起,努力建设书香校园。学校根据儿童年龄特点,优化校园环境文化。在校园走廊、橱窗上粘贴古代名人画像,经典诗文等书法作品,教室四周悬挂名言警句;校园主要通道两旁放置精心设计的文化灯箱,在绿树鲜花的掩映下显示出其独特的魅力。
“勿以恶小而为之;勿以善小而不为”“千里之行,始于足下”“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”等格言警句时刻进入学生视野,浸润学生心灵,从而达到潜移默化、润物无声的效果。
在每周二、四诵读时间,根据诵读诗词内容,统一制作的古筝音乐萦绕整个校园,全体师生在优美的音乐中静静阅读,与文本对话,与主人公交流,心情得以宁静和舒畅。每周三校广播和电视台,定期设定诵读栏目,播放古诗词光盘,或配乐朗诵、配图解读、配文表演,学生在耳濡目染中感受中国文化艺术的精湛和美妙。
(二)打造书香家庭。浸润孩子心田
学生的课外时间大部分在家庭中度过,家庭氛围对孩子诵读****惯的养成起着重要的作用。我们要求家长做到“建一个家庭书架,共读经典美文”,引领构建学****型家庭,使广大家长成为诵读活动的倡导者、参与者和建设者,以此作为促进学生诵读深入持久、永不衰竭的动力。
二、建立制度,分级落实保障读
为了使诵读从