文档介绍：设计：李拴凤 张建利 班级： 姓名:
第2课 原始农耕文化 - 导学案
学****目的
通过学****本文使学生理解半坡遗址和河姆渡遗址的开展过程，特别是房屋遗迹、各种磨制石器、陶器图案、水井遗迹、农作物设计：李拴凤 张建利 班级： 姓名:
第2课 原始农耕文化 - 导学案
学****目的
通过学****本文使学生理解半坡遗址和河姆渡遗址的开展过程，特别是房屋遗迹、各种磨制石器、陶器图案、水井遗迹、农作物遗迹、饲养家畜的遗迹等，知道考古发现是理解史前社会历史的重要根据。（精品文档请下载）
学****重点：理解半坡遗址和河姆渡遗址的开展过程
学****难点：理解半坡居民 和河姆渡 居民的生活
学****方法：阅读理解、查阅资料、合作讨论交流、探究
【自主学****br/>认真阅读课本8——12页相关内容及图片，勾画出本文的重点，初步理解以下知识：
一、北方的农耕文化 1．时间：距今约 年。
2．地点：西安发现的 遗址，在北方农耕文化中很有代表性。
3．消费生活状况：他们学会了喂养家畜和种植庄稼 开场步人 时代;人们也不再像过去那样四处奔波，开场了 或半定居的生活。（精品文档请下载）
二、南方的农耕文化
1．南方原始农耕文化的代表是位于长江下游的浙江余姚 遗址。
2．种植的作物：____,说明我国是世界上最早栽 培 的国家之一。
3．当时，南北方的先民都已会制作 石器和 ，他们已进入了“___ _ ”。（精品文档请下载）
三、原始聚落
1、___ _创造以后，早期人类渐渐地向适宜耕作的 山前、低地迁移。随
着 的变化，他们形成 。
2．房屋建筑的款式:北方多采用 房屋，而南方那么多采用 建筑。
自我评价： 学科长评价： 老师评价:
【合作探究】
阅读课文及相关图片，互相检查自研成果，互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。
2、两人对学： 指出河姆渡遗址和半坡遗址是当时南、北农耕文化的两个代表。 结合教材互相读一读，议一议 。 （精品文档请下载）
3、老师点拨引导并评价：比较识记，强调半坡遗址和河姆渡遗址各种植什么农作物，证明我国是世界上最早种植水稻的国家之一。 本节内容比较难记，要注意多区别 ,老师要多引导和讲解. （精品文档请下载）
4、小组群学：配合课文插图介绍北方半坡遗址的半地穴式房屋、南方河姆渡遗址的干栏式建筑，引导学生探究南、北两大遗址不同建筑风格的成因。 老师予以归纳 。 （精品文档请下载）
【学****小结】 同学们,本节课你们都学到了什么知识？
【当堂检测】
1． 反映黄河流域农耕文化的典型遗址是 （ )
A．元谋人遗址