文档介绍：学龄前成长指标之3-4岁：我是“儿童” 了
宝宝非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战，小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技 巧地做到；很顽固及会发脾气，不大理会别人的感觉；非常健谈，心里所想的，嘴巴就表达； 由于丰富的想象力，宝宝对事实与虚细的解释更有意义。
3岁孩子的推理仍然是单方面的。他不能从两个方面考虑问题，也不能解决同时需要他 考虑多种因素的问题。此时他对时间概念更加清楚。他还理解某些特殊的时间，例如一段时 间内有一次假期和生日，即使他能够告诉你多大，他也没有一年究竟多长的时间概念。
本阶段末期的认知发育里程碑
正确说出一些颜色的名字
理解数字的概念，并认识一些数字
可以从一个观点思考问题
开始具有明确的时间概念
执行3部分组成的指令
回忆起一部分的故事
理解相同和不同的概念
从事自己喜欢的游戏。
社交能力
与2岁时相比，3岁的孩子已经不那么自私了，对你的依赖也减少，这是自我识别得到 强化和感到更加安全的征象
此时他会与别的孩子一起做游戏，相互配合，而不是自己玩耍。在这个过程中他认识 到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。你会发现他更加倾向 于与一些孩子玩耍，并开始和他们发展友谊。在建立友谊的过程中，他会发现自己也有一些 让人喜欢的特征一一这种发现对他的自尊心的培养具有强烈的支持作用。随着孩子对其他人 的感觉和行为了解的增多和敏感，他会逐渐停止竞争，并学会在一起玩耍时相互合作。现在 通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡闹或尖叫。
要帮助孩子使用合适的词语描述自己的情感和渴望，避免孩子感到挫折。更为重要的 是亲自为他做出如何和平解决争端的榜样，如果你脾气暴躁，应避免孩子在场时发火。否则， 他感到受到压制时，就会模仿你的行为。
观察孩子在虚构游戏中扮演的角色，男孩会扮演父亲，女孩则扮演母亲，你也会明白 他已经开始确定自己的性别了。在这个阶段，男孩会对自己的父亲、哥哥或邻居的大男孩着 迷，而女孩会模仿母亲、大姐姐或其他女孩。
本阶段末期的社交能力发育里程碑
对新经历感兴趣与其他儿童合作
扮演“爸爸”或“妈妈”的角色 发明更多喜欢的游戏
协商解决冲突的办法 更加自立
情感发育
3岁孩子的主动幻觉生活会帮助他探索并理解关爱和对独立的渴望、抗议以及恐惧等许 多复杂的情感。他不仅赋予自己不同的身份，而且经常也给无生命的物体赋予生命特性和情 感。你也会注意到，孩子整天在幻想与真实之间自由地跳动。有时孩子会深深沉浸于他虚构 的影像中，而不能区别什么时候虚幻结束和真实开始回归。这是正常情感发育的必经时期， 因此不应该受到打击。尤其是
绝不要开“假如不吃饭，就要锁起你。”或“假如不快点，就 不要你了。”之类的玩笑，因为他会信以为真，并在一天的剩余时间或更长时间内感到恐惧。
培养孩子独立性的一个最好方法是在对他生活的所有方面进行相当坚定的控制的同时， 给予他一定程度的自由。让他知道你仍然要负责任，不希望他做出重大的决定。当一位伙伴 鼓励他爬树，而他感到害怕时，这时你对他说不，会使他感到安慰，使他不必承认自己的恐 惧。在他正在征服许多早期焦虑并对自己做的决定更负责任时，很自然你会给他更多的控制。 同时，让孩子感到安全和有保证非常重要
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