文档介绍：2
数学教学设计：
多些 少些
徐桂林 女 小高 本科 凉亭小学 新型工业园凉亭小学 ********** ******@ 231200
作品类型
作品名称(包含扩展名)
学科
学段
作
2
数学教学设计：
多些 少些
徐桂林 女 小高 本科 凉亭小学 新型工业园凉亭小学 ********** ******@ 231200
作品类型
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教学设计
多些
数学
一
Xuguilin
徐桂林
新型工业园凉亭小学
女
小高
本科
**********
******@
凉亭小学
231200
是
教学内容：
新人教版一年级，下册教科书第40页。
教学目标：
1、知识与技能：
使学生在具体情境中感知100以内数的大小，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述数量之间的大小关系。
2、过程与方法：
通过开放型的问题、活动培养学生的数感，发展学生的思维能力。
3、情态度与价值观：
在观察、操作、讨论、交流的合作式学****过程中激发学生的学****兴趣，培养合作意识和主动探究的能力，从而感知数学无处不在。
重难点与突破：
重点：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数量之间的大小关系
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。
突破方法：创设情境，让学生在具体情境中观察、估测，从而理解突破。
难点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义和相对性。
突破方法：组织学生在实际应用中体验并理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义和相对性。
教具准备：PPT课件
教学过程：
一、唤起与生成
师：前面我们学****了100以内各数的认识，下面想请你们回答2个问题。
师：你们能告诉听课的老师们，我们班一共有多少位同学？（32位）板书“32” ；师自我介绍，我家共有3口人，我有一个更幸福的大家庭，就是一共有32位小朋友的我们的班集体！哇，我们班的人数可比老师家的人多呢！多多少？（学生计算，并回答）
像这样的，一个数比另一个数多出好几十的，我们就说一个数比另一个数“多得多”（板书）！反过来说呢，我们就说另一个数比一个数“少得多”（板书）。
老师再考考你们，你们知道我们班有多少位女生吗？（17）（板书）有多少位男生吗？（15）（板书）
像这样，一个数比另一个数只少几个的，我们就说一个数比另一个数“少一些”（板书），反过来就是另一个数比一个数“多一些！”（板书）
这节课我们就来学****100以内数的比较——多些 少些（板书课题）
【设计意图】：通过日常生活中所掌握的数据，再进行和学生谈话的形式来引入课题，使学生轻松自然地进入学****状态，初步感知
3
“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义。
二、探究与解决
1、教学例6。（出示课件）
（1）师：请看这里有三种不同颜色的球。请大家看看每种颜色的球各有多少个？
（2）比一比，哪种颜色