文档介绍：《逻辑和语文学****论文
逻辑与语文学****br/>参考资料
中学生写作中应注意的语法、逻辑问题漫谈
辛菊
现在中学语文教材取消了逻辑知识的教学内容，而在写作训练中不少中学生经常出现一些病句，语文老师觉果推理不正确，论证就没有说服力，不能以理服人。
他普通话说得很好，看来一定是个北京人。
这次运动会，我班的成绩不是第一就是第二。
如果加强了纪律性，就会影响学****的积极性。
如果我重视了语文，数学成绩就会下降。
如果得到老师的表扬，大家的劲头就会更大。现在没有得到老师的表扬，大家的劲头就没有了。
努力学****才能取得好成绩。他努力了，怎么会得不到好的成绩呢？
要是刻苦学****就能考上大学。他没有考上大学，所以肯定是没有刻苦努力。
他没有评上先进，所以他肯定是个落后分子。
我们班同学全都按时返校了，只有两个同学还没有到校。
金属都能导电，所以导电的肯定是金属。
我又不想出国，干吗要费死劲学****外语。
青年团员要带头学雷锋，我是青年但不是团员，所以我不需要带头学雷锋。
知识分子家庭出身的孩子都聪明，你看小珍、小强、小琴都很聪明，他们的父母都是知识分子。
他父母的话不听，朋友的话不听，所以什么人的话他都不听。
现在的青年人没有一个是好的。
小红和小明都在一中上学，小红今年考上了重点大学，小明明年也一定能考上重点大学。
以上例是个省略三段论推理，如果补出大前提“普通话说得好的都是北京人”，显然前提虚假。如果大前提变成“北京人普通话说得很好”进行推理，则违反了三段论的规则，犯了“中项不周延”的错误，推不出结论。例运动会的成绩除了第一、第二还有第三、第四等，选言肢不穷尽，不能构成正确的推理。例都是强加条件关系，导致判断虚假。例老师表扬是“大家劲头大”的充分条件，否定了前件，不能必然否定后件。例努力学****是“取得好成绩”的必要条件，肯定前件不能必然肯定后件。例“刻苦学****是“考上大学”的必要条件，此处误为充分条件，推不出正确结论。例“先进”与“落后”之外还有“中等”一类，选言前提虚假，结论不必然。例“全部返校”与“两个没到”是矛盾判断，不能进行等值判断的推理。例“金属”和“导电的”二者外延大小不同，“导电的”不一定是金属，不能简单换位，此为性质判断换位不正确。例都属于三段论推理中出现的“大项不周延”的逻辑错误。因为学外语不单是为了出国，“学雷锋的”也不一定就非要是青年团员不可。都犯了以偏概全的逻辑错误。例是
“类比不伦”，“考上重点大学”的本质是学****成绩要好，一中的学生并非个个都能考上大学，类比没有抓住本质，所以推不出。
 推理中所用的关联词语经常是“因为……所以”，“由于……因此”等，即使没有关联词语也是因果关系的意合法。语言表达中经常出现将原因和目的相混的错句。如：
他因为捍卫大家的利益，勇敢地同歹徒搏斗。
本来今天要去听课，现在为了有别的事没有去成。
 例是目的句，应用“为了”。是原因句，应用“因为”。
“由于”“因为”兼属连词和介词，要注意区分。如果后接词语是动词、形容词性的，则是连词，全句是表示推理的复句。如果后接词语是名词性的，则是介词，介词结构作句首状语，全句是单句，只是介绍原因，并未构成推理。如：
由于情况比较复杂，大家的意见很难取得一致。（连词，复句）
由于种种原因，大家的意见没有取得一致。（介词，单句）
另外，连词“和、跟、同、与”也可以兼属介词。为了保证言通语顺，表达的判断恰当，推理有逻辑性，在同一篇文章或同一个句子里，如果既要用连词“和（跟、同、与）”，又要用介词“和（跟、同、与）”，为了明确地表情达意，避免歧义，一般的****惯是用“和”“与”作连词，“同”“跟”作介词。“和”“跟”口语色彩浓；“与”“同”书面色彩浓一些。如：
我国政府领导人民同不法分子和犯罪分子进行了长期的斗争，终于获得了胜利。
语法研究的是语言的结构规律，它管的是组词造句通不通的问题，逻辑研究的是思维形式和思维规律，它管的是语言内容对不对的问题。逻辑存在于语言材料之中，所以思维正确的基础是语言表达的贴切、严密。中学阶段一定要注意训练语言表达的能力。
（选自《语文世界》1999年4期）
逻辑在中学语文阅读教学中的应用
刘亦英
运用语言逻辑、普通逻辑、辩证逻辑等知识指导语文阅读教学，将科学的思维培养，渗透于教学的过程之中，我们摸索到一些切实可行的方法。
（一）运用逻辑知识指导词语、语段教学
它是将两个以上的对象放在一定的条件下，按同一标准作对照，从而确定各对象属性的异同、地位的主次或功能的优劣，以达到认识对象的一种方法