文档介绍：信息技术与教育创新论文
篇一：浅谈信息技术与教育创新论文
谈信息技术教育与学科教学的整合
及学生创新力量的培育
汀泗桥镇花纹小学 刘昌汶
[摘 要] 创新是时代的要求，是机整合，培育学生的创新力量呢？
一、与时俱进，不断更新观念，培育创新思维。在教学中进展创新力量的培育，首先要解决的问题是教师教育观念的进一步转变，素养教育的实施，教师和学生的积极性都得到了极大的敬重，由于学生积极参加，每个学生的制造性都受到了重视，教师的权威将不再建立在学生的被动承受的根底上，而是建立在教师借助学生积极参加以促进充分进展的力量之上。一个有制造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、争论式、参加式等教学方法，把比学问更重要的方法交给学生，进展学生的聪慧才智，开拓学生思维来猎取新的学问。首先要从“教”这一环节入手，提高教师素养，不断更新教学观念，用科学的方法启迪学生的思维，培育学生良好求知欲望；其次要从“学”这一环节入手，从学的角度动身，用学生的眼光探究教学方法和学****方法，真正作到“想学生之所想”。例如：在学校信息技术课时相对较少的状况下，教师为完成教学任务，实行满堂灌、填鸭式的教学方法，其实这是一种错误教学方法，多数学生并不理解命令及局部内容，只是记住了命令格式及相关内容，没有教会学生如何去操作计算机，如何去学****学问，面对计算机，还是不会操作。我觉得在信息技术教学过程中，要不断更新教学观念，利用计算机优势，综合利用多种教学模式和方法，以利于学生理解汲取角度动身，发挥
学生学****的主体地位，让学生主动提出问题，充分调动学生的创新思维和想象力，给学生供应充分的实践操作时机，这样才能提高信息技术课堂的教学效率。 在新课程下的师生关系里，教师更应转变传统的观念和角色，利用现代化的计算机信息技术进展课堂教学，从而起组织、引导、掌握以及解答作用，转变“一言堂”、“满堂灌”的弊病，形成以学生为中心的生动活泼的学****局面，这样就简单激发学生的创新***，培育学生的创新力量，可对其它学科的学****起协调、促进作用，为将来的高层次制造活动打下良好的坚实根底。
二、激发兴趣，培育创新意识 兴趣是制造性思维的先导，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执着地去探究。学生学****要有正确的学****动机和深厚的学****兴趣，这样学****才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的学问水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果。
三、结合教材，培育创新力量 计算机课程具有敏捷性、实践性、综合设计性较强的课程，在教学中，我结合教材，结合生活实际，大胆进展教学设计，注意培育学生的创新思维和创新力量。 1．创设条件，调动积极性 只有学生成为课堂的仆人，学****的仆人时，他们才能自由思索，才有可能进展积极制造，他们的制造力量才有可能得到