《认识钟表》教学反思.docx

文档介绍：《认识钟表》教学反思
学生的生活经历一般是感性的、点滴的,老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架，所以在探究新知部分分认识钟面，，出示三个钟面让学生说一说《认识钟表》教学反思
学生的生活经历一般是感性的、点滴的,老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架，所以在探究新知部分分认识钟面，，出示三个钟面让学生说一说是几时，然后观察共同点和不同点, 从而小结出怎么看整时。在有了经历之后,教学大约几时，在两次拨出接近7时后，学生自己就会建立又一条“框架”:接近几时，可以说大约几时。这个环节使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，再通过兴趣性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联络了学生生活实际,又突出了应用意识和理论才能的培养。充分利用了学具,，，生活离不开数学. 注意引导学生用数学的目光去观察和认识身边的各种事物,学会从生活中发现数学问题、提出问题并设法解决问题.