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英语教师读书笔记
英语教师读书笔记1
读了苗校长《困惑与执着》一书中的一篇《一次令人感动的农村初中家长会》，颇有感触。
思绪回到那一次令人感动的家长会期间，情景就像苗校长所写的一样：学校已经多年没有开全hirty，(旧知)
，教师让学生向教师提问。S3：What time is it?(刚学的新知)T：n’s halfpast three，(新知)
，让学生读一读，比一比，想一想，说一说。
这种根据教材内容的编排特点，帮助学生实现由旧知向新知的迁移的教学方法，既突出了知识的连贯性和整体性的教学，从客观上降低了学生理解新知的难度，又有利于学生循序渐进地建构新知。
四、提倡协作交流。体现真实交际
建构主义学****理论认为，理想的学****环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学****活动过程中。在这个过程中。每个学****者的想法都为整个学****群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学****环境的重要的特征。有一位教师在教学5B第五单元时，在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。教师出示朋友Tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“Does he?”来了解Tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取Tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：Does he live in London?Does he studyChinese,9 Does hertln fast,9 Does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关Tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学****信心和兴趣。英语教师读书笔记3
全面推荐素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,“世界通用语”之称的英语,它的使用价值越来越高,,重点介绍小学英语教学的基本原则和方法以及编者多年进行儿童英语教学实践,从事小学英语教学法课程教学和研究的经验和体会.
小学生学****外语具有模仿力强,记忆力好,勇于开口等特点和优越条件,对今后进一步学好英语,培养用英语进行交际的能力,,作为一名小学英语教师,我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上,而不是放在单纯的语言知识上,要激发学生学****英语的兴趣和动机;培养学生良好的学********惯;使学生获得英语的一些感性知识;打下较好的语音基础,学****一定量的词汇,接触一定量的日常交际用语,从而具有以听说能力为主的初步交际能力;使学生在英语学****中受到良好的思想品德教育,个性得到健康和谐的发展.
作为一名小学英语教师,要搞好英语的教与学活动,运用恰当的教学方法,通过小学教学活动的趣味性,直观性,实践性使小学生爱学,会学,,还必须学****有关英语教学的理论,提高自身的教学能力
歌谣,充满童趣,合辙压韵,琅琅上口,,一种具有普遍推广意义的直观教学手段,它运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征,用笔简练,形象简洁,,激发学生兴趣,化解教学难点,变抽象为具体,化复杂为简单,并能增强记忆,
,无疑是符合儿童心理发展规律的,它具有以下作用:激发学****下去;提高学****效益;完善学****品质;,,,,它与课堂教学的目的是一致的，,,因材施教,开发智力,拓宽视野,培养合作精神,,性格,兴趣和特长,采取不作为一名小学英语教师,在具备与其他学科教师共性的素质,如敬业精神,良好的师德,广博的文化知识之外,还应具有良好的心理素质,因为在