文档介绍：钢琴教育与钢琴技巧训练
江剑辉 伴随着社会的进步,经济的发展,日趋丰富的物质条件使人们已不再满足于当前的物质生活,而更注重于对精神文化品位的追求,特别是对音乐的追求。在发达的工业水平和坚实的经济基础的有力支持下,将钢琴视为遥不可钢琴教育与钢琴技巧训练
江剑辉 伴随着社会的进步,经济的发展,日趋丰富的物质条件使人们已不再满足于当前的物质生活,而更注重于对精神文化品位的追求,特别是对音乐的追求。在发达的工业水平和坚实的经济基础的有力支持下,将钢琴视为遥不可及的奢侈品的年代已一去不复返,这一“乐器之王”洒脱地落户寻常百姓家,成为家庭文化内容的重要表现方式。在过去的二十多年中,我国钢琴教育的发展规模随着国民经济的发展而与日俱增。在教育部门出台的艺术特长加分政策的推动下,在宣传媒体的追捧下,学钢琴的热潮此起彼伏。然而,钢琴教育的发展方向却依然好似雾里看花,不够明朗。特别是一些社会舆论将学****者对钢琴教育引向对其功利追求的方向,使得“钢琴教育”与“钢琴技巧训练”混为一谈,而大大弱化了钢琴教育本身所具有的诸多重要的教育功能。
一、教育与训练
1、教育与训练内涵与外延
训练即通过有计划有步骤地教育操练,使训练对象掌握某种技能。训练包括对受训者智力技能和动作技能的训练。教育即指影响人的身心发展为直接目的的社会活动。主要包括学校的正规教育和社会上一切含有教育因素的活动,如家庭教育、社会教育等;同时,教育也指使受教育者明白道理,进而改善原有的思维模式。
2、教育与训练之异同
训练和教育都必须通过学****过程中的强化练****从而达到学****目的。训练和教育的过程都是有计划、有步骤开展的。训练以人的生理机能为基础,注重对人的技能的培养,训练的最终目的是为了使人能熟练操作某一项技能技法;而教育注重对人的理念的培养,教育的最终目的是为了革新人的世界观、价值观、人生观等精神世界的内容。训练讲求对技能的操练,强调在量的积累的过程;而教育则以学校教育和社会教育为主,更强调质变的结果。
3、教育与训练关系
训练与教育两者相辅相成,互为依托。成功的训练是以心理学、教育学、行为学和成功学等学科的原理和方法为基础,通过训练而改变人的认识和行为,使人受到领悟和其心理和行为处于良好状态,从而迈向成功之路的一种科学训练方法。因此,训练是教育的必要途径和有效手段,教育是训练的最终目的。没有训练的过程就无法达到教育的最终目的;没有明确教育的最终目的,就无法设计训练过程中的计划和步骤。
二、钢琴教育与钢琴技巧训练
1、钢琴教育与钢琴技巧训练内涵与外延
钢琴教育即以传授钢琴表演技巧为主要内容的一种教育实践活动。它归根结底是以审美教育为核心的音乐教育活动,也是一种社会文化现象的体现方式。就钢琴教育的本质而言,其过程是学****者通过对来自环境刺激的信息进行内在的信息加工而获得能力的过程。如:对钢琴作品中的音乐记忆过程,是人脑在外界刺激作用下所形成的暂时性的神经联系并留下痕迹,这些痕迹在复****时经过强化而得到巩固,再现时,旧痕迹被激活,曾经被感知过的映象便会再次在大脑中反映出来。通常情况下,钢琴教育的主要在专业音乐教育、学校音乐教育和社会音乐教育的范围内开展。
钢琴技巧训练即通过对学