文档介绍：《列夫•托尔斯泰》参考教案
教学目标
学****运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
学****欲扬先抑的写法。
阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美 和崇敬之情。感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
《列夫•托尔斯泰》参考教案
教学目标
学****运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
学****欲扬先抑的写法。
阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美 和崇敬之情。感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
教学重、难点
1．对托尔斯泰进行肖像描写。
2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教学设想
1．理念：贯彻深文浅教，长文短教的教育理念，培养自主合作探究的学****的方式。
2．教学方法：比较法、标题***法、品读法
：品读法、比较法、圈点勾画法
课时安排
1 课时
教学过程
一、导入新课
1．导语
在文学的天空里，闪烁着许多耀眼的明星，从古至今，从中到外，无不让人 敬仰佩服。托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他在俄 国文坛驰骋了近60 年，创作了大量的文学作品，题材广泛，体裁多样，可以说 是浩如烟海，其中以《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》最为著名。托尔 斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，托尔斯泰坚决地站到 农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社 会矛盾的道路，他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓 碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。下面，就让我们来近距离地观 察托尔斯泰，看他究竟是一个怎么样的人。
2．作者简介
斯蒂芬•茨威格（1881〜1942）,奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写 诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有（月光小巷＞、＜看不见的珍藏＞、 ＜一个陌生女人的来信＞、 ＜象棋的故事＞等。他的小说多写人的下意识活动和人在 ***驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜 欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生 活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
二、速读新课
1 ．阅读提速技巧快读、直读、跳读
2．质疑生字词或句子含义词义解释方法：语感、支解法、转换法
三、探究课文
1．托尔斯泰是一个怎么样的人？或 的托尔斯泰。
用标题***法，给标题加上一个修饰语，并用课文的例子说明理由。如丑陋 的、难看的、为民请命的、永垂不朽的、无私奉献的、高深的托尔斯泰。
2．品读句子：请划出文中描写他的句子和评价他的句子，体会这样写的好 处。展示同学们搜集的搜集到的描写人物的句子，比较本文的描写有什么不同。
明确：比如第一段文字抓住托尔斯泰面部多毛，须发浓密的特征反复描写， 大量运用比喻和夸张，不仅生动写出了托翁的特点，而且使人产生美的遐想。可 见本文创作的最大特点是对比、反衬、欲扬先抑的方法，大多采用比喻和夸张的 手法，给人一种形似与神肖妙处。
3．找出自己认为最满意的一个句子进行仿写。
4．用一句话或一个词语评价托尔斯泰。
明确：对联评价：（附教师对联）“三尺侏儒相貌丑，无私心底天地高”“话 战争几云涌动全凸见/怜安娜满腹忧愤总关情”“一声怒吼斥沙皇/满腔热血唤和