文档介绍：陶笛教学进课堂初探
摘 要:在音乐课堂中开展陶笛教学活动,可以借此激发学生的兴趣爱好,陶冶情操培养乐感。本文通过搜索资料,结合教学实际,对如何让陶笛教学进入音乐课堂,在音乐课堂上真正发挥作用,做出相关研究,希望能与广大教师共同陶笛教学进课堂初探
摘 要:在音乐课堂中开展陶笛教学活动,可以借此激发学生的兴趣爱好,陶冶情操培养乐感。本文通过搜索资料,结合教学实际,对如何让陶笛教学进入音乐课堂,在音乐课堂上真正发挥作用,做出相关研究,希望能与广大教师共同分享。
关键词:陶笛;音乐课堂;器乐教学
新课程改革的不断深入,对于教学内容和质量的要求也越来越高。音乐课不能仅仅停留在教授学生们会唱几首歌,更重要是培养学生们热爱音乐的情操和欣赏艺术的能力,在众多学习方法中,器乐教学应该是效果比较明显又易于执行的一种方式。器乐教学是音乐教学中的重要内容,也是学生普遍乐于参与的教学方式之一,通过器乐学习让学生对音乐感兴趣,也是,便于取得更好的教学效果。陶笛这种小乐器,便于携带,简单易懂,上手快,而且陶笛的价格不高,学生们可自行购买,为此,本文针对如何让陶笛进入音乐课堂展开教学进行一定的研究。
一、陶笛教学进入音乐课堂的必要性
音乐教育家达尔克罗兹认为:音乐需要人们全身心地投入,这样才能有更好的感受。音乐教学过程就是学生参与音乐实践活动的过程,这不仅仅需要学生在听、唱中感受,更需要学生在演、奏、思中感悟,充分调动自身的多重器官与心理,去感受音乐,感受生活。
当然,音乐课不像主课安排的教学时长较长,如何在有限的教学时间里,让大多数学生能够掌握一门乐器,并且能够演奏乐器,通过学习和演奏提高自身对音乐的热爱之情,这些是我们音乐教师需要深入研究的重要课题。选择何种乐器成为音乐器乐课堂教学的重要内容,经过初步的教学和实践证明,陶笛作为课堂乐器,对学生音乐素养的提高起着非常重要的作用。器乐教学过程可以依托陶笛这件器乐,让学生与音乐建立起一种联系,并且能够运用多种形式,让学生通过陶笛演奏音乐作品,这既锻炼了学生的音乐能力,又培养了学生一项额外的技能。小小的陶笛,能够增进师生间的默契与感情,丰富学校的音乐色彩,更能提高学生音乐素养,放松学生的身心,让学生们在悠扬的陶笛声中健康、快乐地成长[1]。
二、在音乐课堂上实施陶笛教学的有效方法
(一)事先调动学生对陶笛的兴趣
要提前调动学生对陶笛的兴趣,而不是由老师用“上课需要采用”的理由,直接通知学生带陶笛来教室,而是要提前调动起学生对陶笛的兴趣。比如老师可以先讲解陶笛的来源,通过演奏陶笛调动学生的爱好之情,让学生在课上分享购买陶笛的经历和感想,讲授有关陶笛的趣味故事……通过以上手段,潜移默化地让学生对陶笛感兴趣,然后再统一组织安排学生统一把陶笛带入课堂,这样学生不会对这一要求感到疑惑,也在正式开始教学之前就对陶笛有一定的兴趣,在教学中能够带着兴趣和问题进入学习,更好地提高学习效率。
(二)建立完善的课堂管理制度
当老师要求学生带陶笛后,学生就应该严格按照规定带陶笛进课堂,如果没有带就无法开展正常教学,从而偏离教学预定目标。所以一开始就要严格要求,并且组织学生代表作为检查组长,在音乐课的前一天提醒本组学员带好乐器,课前做好检查工作,学生是否能