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公务文书写作教学情况简报
公务文书写作教学处境简报
《公务文书写作教学处境简报》 疫情当前为相应国家号令，重庆医科大学开展线上教学活动。自 2022-03-02
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公务文书写作教学情况简报
公务文书写作教学处境简报
《公务文书写作教学处境简报》 疫情当前为相应国家号令，重庆医科大学开展线上教学活动。自 2022-03-02 起，开展为期 6 周的公务文书教学活动，这 6 周让因疫情不能不居家学****的莘莘学子收获颇丰。
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1、 第 1 周教学：总览学****内容、明确学****目的 3 月 2 日晚，公共卫生与管理学院的副教授吴晓蓉开启了直播，陈述第 1 堂"公务文书各要素书写技能'。吴教授从公务文书的必要点切入，当今公务文书不但是我们申论考试的写作必考部份，从长远来看也能有助于我们思惟训练、政治素养的提升等等。写作需要聪慧、写作需要斟酌，这是吴教授苦口婆心的指导。概括课程学****内容又分为 6 个方面：；；、报告、通告及其写作；、记要及其写作；、会议讲话稿及其写作；、总结及其写作。总计 6 周的课程要求我们了解公务文书的涵义、作用，熟****公务文书特点，对材料的要求，布局要素，掌管公务文书对主旨的要求，切实地研读公务文书写作技能。
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2、 第 2 周教学：学****法定公文写作 第 2 周吴教授率领同学们深入学****法定公文写作根基，强调与其他公文文种不同，法定公文有着法定刑、模范性、工具性、时效性等多种特点，且具有聪慧、模范行动、宣扬教导等多重作用。在陈述了法定公文行动模范的含义、分类及概括模范要求后，吴教授以概括实例为我们解释、理解如何模范行文，如何校正常见误区，网盘资料也留下 1 篇《党政机关公文处理工作条例》，供大家学****研读。
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3、 第 3 周教学：掌管请示、报告与通告 第 3 周，大量同学带着疑问走进课堂，好多人在自学中察觉报告与通告两种文书较为近
似，理解不到位时轻易混淆，吴教授亲切地为我们陈述了这两种文体的特点、适用范围，和如何掌管。重点在于二者区分：1、内容范围不同；2、目的要求不同；3、表现方式不同。另外吴教授还补充了请示这 1 文体，它适用于向上级要求唆使、批准。(务必在事前写。请示中不能附带报告的内容,只能 1 事 1 文。)与报告对比,请示的突出特点有：1、行文内容的要求性；2、行文目的的求复性；3、行文时机的超前性；4、要求事项的单 1 性。同学们在听完吴老师授课后纷纭向其送上"鲜花'，感谢老师细致细心的讲授。
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4、 第 4 周教学：了解通知与记要 吴教授再次以丰富的工作和学****体验，直切要害的语言风格，让同学们开阔了视野增长了见识，她以《重庆市教导委员办公室关于转发做好 2022 上半年毕业研究生学位授与相干工作的通知》、《教导部直属机关"3 严 3 实'专题教导座谈会记要》为例，细致讲授了通知、记要的适用范围、特点及概括分类，解构了整篇问题