文档介绍：古诗两首
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教课方案
教课目的：
1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、领会朋友之间的友谊和依依惜其他感情。
3、联合课文说明或查词典、词典
古诗两首
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教课方案
教课目的：
1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、领会朋友之间的友谊和依依惜其他感情。
3、联合课文说明或查词典、词典，领会诗句的含义，领会诗的境界。
4、培育学生收集信息的能力、自主学****的能力、想象的能力。
教课要点：
1、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、领会末两句诗的感情。
教课难点：
领会诗的境界。
课前准备：
学生：①收集相关李白和孟浩然平生的资料。
②读熟诗歌。
教师：制作多媒体课件。
课时安排：
一课时
教课过程:
一、导入新课：小朋友们能否碰到过与亲人或与小朋友分其他情况呢？假如有，那么你们当时的感觉是
如何的？（学生自由的说）下边我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情况是如何的？今日我们
就来学****黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、解题：
①学生读题，让学生先自己理解题目。
②指引学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有仙人在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
“之”的意思是去、往；
“广陵”是今日的江苏扬州；
题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”
。
三、预****检查：
让学生读准以下五个字的读音、记着字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wèi）。
四、沟通收集的相关资料
1、李白和孟浩然是什么人？（唐朝有名的诗人）
2、李白和孟浩然是什么关系？
3、这首诗是在什么状况下写的？
五、理解诗意
1、学生自学古诗
自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后讲解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好解说
古诗的准备。
2、检查沟通自学状况
①学生自发或学****小组介绍1个学生解说古诗
②教师指点，并点出这首诗中的几个要点的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。
（诗意：老朋友辞别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天一线的地方，消逝在蓝天的终点。我眼前只有那浩大的长江水，还在向天边奔腾。）
六、领会诗境
1、你以为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗诵这首诗。
2、想象描绘“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时居心情赏景吗？为何？
3、这时长江里能否是只有孟浩然的一只船？李白为何只见“孤帆”？
4、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远内心会想些什么？（联合末两句领会诗人的感情）
5、借助插图领会诗的境界。
6、有感情地朗诵、领会诗的境界。
七、能力训练：我们能不可以分角色表演一下当时的情况呢？
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