文档介绍：化学课题研究开题报告范文
讨论的背景和意义
课题讨论的背景：
在西方科学教育的变革进展历程中，探究学****的思想由来已久。最早提出在学校科学教育中要用探究方法的是杜威。杜威认为科学教育不仅仅是要让学生学****大量的
化学课题研究开题报告范文
讨论的背景和意义
课题讨论的背景：
在西方科学教育的变革进展历程中，探究学****的思想由来已久。最早提出在学校科学教育中要用探究方法的是杜威。杜威认为科学教育不仅仅是要让学生学****大量的学问，更重要的是要学****科学讨论的过程或方法。 大量讨论说明，探究学****确实在学科学问系统传授方面效率较低，但在培育学生科学方法、科学态度和科学探究力量等方面是有较大优势的。在2022年3月正式出版的我国理科各科国家课程标准中，科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学****实施的问题，得到了普遍的重视。在义务教育化学课程内容中单独设立主题，明确地提动身展科学探究力量所包含的内容及要求，在“课程内容”的学****主题中设置了“活动与探究建议”，旨在转变学生的学****方式，突出学生的实践活动，使学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理科学信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量等，突出创新精神和实践力量的培育。
课题讨论的价值和重要性：
1．科学探究是化学新课程标准中五个一级主题之一，它是义务教育阶段的化学课程的重要内容，强调课程构造要增加学生探究的力量和创新意识，提出教材要有利于学生探究，在教学过程中，要“引导学生探究”，转变学生的学****方式，建立正确的物质观，对于进展学生的科学素养有着重要作用。
2．科学探究是新课程改革的一个突破口，而探究性活动与更是一个新事物。在中学化学教学中做好探究性教学对于搞好化学新课堂程改革，落实新的教育理念是特别重要的。
3．义务教育的化学教学应以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学****化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学****和进展所需的化学根本技能。乐于动手完成各种化学试验，继而情愿为化学讨论努力奋斗，最终成长为一名精彩的化学科研人才。
课题名称的界定和解读
课题的名称是：中学化学教学中“探究性”学****的讨论
要讨论探究性学****首先要明确什么是探究。美国国家科学教育标准中对探究的定义是：“探究是多层面的”活动，包括观看；提出问题；通过扫瞄书籍和其他信息资源发觉什么是已经知道的结论，制定调查讨论打算；依据试验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分析、解释数据；提出解答，解释和猜测；以及沟通结果。探究要求确定假设，进展批判的和规律的思索，并且考虑其他可以替代的解释。”
探究性学****inquiry learning）是一种积极的学****过程，主要指的是学生在科学课中自己探究问题的学****方式。