文档介绍：课
题
主备人
课
型
课
时
时间
感情
1、养成自觉保护视力的优异****惯；
教
态度
2、经过小组活动、课外和课堂的谈论与交流课
题
主备人
课
型
课
时
时间
感情
1、养成自觉保护视力的优异****惯；
教
态度
2、经过小组活动、课外和课堂的谈论与交流培养学生的合作精神和自主学****的能力。
学
知识与
1、认识照相机和眼睛成像的基根源理；
目
技术
2、认识近视眼和远视眼的成因及其更正方法。
标
过程与
经过学生对所学知识的归纳总结，收集资料和对平常现象实验的观察，激发学
生学****物
方法
理的兴趣，培养研究知识的欲望。
授课重点
认识照相机和眼睛成像的基根源理。
授课难点
认识近视眼和远视眼的成因及其更正方法。
教法与学法
实验研究法、多媒体显现法
授课准备
凸透镜、光具座、光屏、蜡烛、老花镜、近视眼镜
教
学
过
程
授课环节
及时间分
教师活动
学生活动
二次备课
配
（一）情
同学们，我们出门旅游时总要带上照相机，拍照留个纪念。照相机
境导入
为什么能够成像呢？
人的眼睛就像一架奇异的照相机，它又是如何看到物体的呢？本节
课，我们一起来研究。
（二）疑
请认真阅读91页内容，比较插图比较照相机和眼球，并思虑以下
难研究
问题：
1、照相机主要由哪几部分构成？它的成像原理是什么？
2、眼睛和照相机有哪些相同之处？
3、视觉暂留是怎么一回事？
一、照相机与眼球
1、照相机
制成原理：是利用凸透镜能成减小实像的原理制成的。
⑴镜头：相当于一个凸透镜；
⑵胶片：相当于光屏；
⑶①被照物体的范围：u>2f；②成像的范围：f<u<2f；
⑷照相机的调治：应在范围u>2f内调治，即：U↓→v↑→像↑。
2、眼球
⑴晶状体：相当于照相机的镜头（凸透镜）；⑵视网膜：相当于照相机内的胶片；⑶视觉暂留：在外界光景突然消失后，视神经对它的印象还会连续
，眼睛的这种特色叫做视觉滞留现象。
二、视力的弊端与更正
⑴近视：看不清远处的光景，是因为经过调治晶状体的厚薄后，远处物体的像仍落在视网膜的前面，如图：
注：近视：晶状体太厚，折光能力太强
更正方法：配带一副合适的凹透镜（即近视眼镜）
其作用：是使像相对于晶状体向后移，从而使清楚的像落在视网膜上，如图：
⑵远视：看不清近处的光景，是因为经过调治晶状体的厚薄后，近处物体的像仍落在视网膜的后边，如图：