文档介绍：怎样改变小学生不良学********惯
学********惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的学****行为方式和行为倾向，一个人养成什么样的学********惯，对其学****成绩直接产生有利或有害的影响。
老师素质、教学内容、家庭环境、社会环境、学校校风等都可能对学消费生影怎样改变小学生不良学********惯
学********惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的学****行为方式和行为倾向，一个人养成什么样的学********惯，对其学****成绩直接产生有利或有害的影响。
老师素质、教学内容、家庭环境、社会环境、学校校风等都可能对学消费生影响。鉴于此,如何改变学生不良学********惯至关重要，我应该做了以下几点工作：
（一）明确每节课的详细目的和知识的详细意义
当学生知道了学****的详细意义时，就会产生一种强烈的学****欲望，推动他去积极努力地学****br/>（二)利用学****结果的反响作用
当学生知道了自己学****的结果会产生相当大的鼓励作用,同时，通过反响，可以使他们看到自己的错误和缺乏,激发其上进心及时改正。
苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里不仅是为了获得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明”.让学生学会学****掌握学法，为后继学****和终身学****打下良好的根底，是现今学校教育的主要任务。
为了进步学生的作业质量，我利用大橡皮刻了一朵小红花和一朵小梅花，在修改作业时，除提出详细要求以外，给学生正确、工整、干净的作业上印一朵小红花，“润物细无声”的作用，使学生明确了如何写才算是标准的写法，并认真仿效去做。事实证明，效果确实不错。
（三)褒扬和批评相结合
褒扬和批评是教育的一种手段，是对学生行为的评价，恰当的批评和褒扬，对鼓励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好的班风都可以起到事半功倍的效果.
威廉姆·杰尔士说：“人性最深切的要求是渴望别人的欣赏”。老师既要褒扬优等生，也要擅长发现后进生的闪光点,同样也不能无视对中等生的褒扬。对学生可采用鼓励性的语言，如“你真行!”、“你太棒了,同学们都为你骄傲”、“你真聪明，老师越来越喜欢你了"等等，积极利用褒扬手段让学生体会成功的快乐,培养学生的自信心。
当学生有错时，批评他们要注意场合、分寸,注意刚柔相济、因人而异，，但最敏感老师能否“一碗水端平”，因此，批评学生要做到公平、公正，即使是班干部也应如此。
1。自我